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播音培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，工大廣播在上學(xué)期也加入了很多新成員，給廣播臺(tái)注入了新鮮的血液，不論是新的聲音，新的稿件風(fēng)格，新的思想，都是廣播臺(tái)的又一次更新進(jìn)步，是又一次的發(fā)展。本學(xué)期，全臺(tái)力求在穩(wěn)健中求質(zhì)量、求創(chuàng)新、求發(fā)展，暫定如下的工作的計(jì)劃。

一．播音員塑造自我

本學(xué)期播音員依舊本著更好的服務(wù)廣大師生的原則，及時(shí)傳遞最新的資訊消息，讓校園里響起最真摯最動(dòng)人的聲音，精心的策劃和制作，打造最完美最動(dòng)聽(tīng)的節(jié)目。

1.播音員要注意新聞工作者的自身形象，定期為播音員作新聞工作者禮儀知識(shí)培訓(xùn)。

播音員代表不僅是工大廣播的形象，更是校黨委宣傳部的形象，播音員要懂得作為一位新聞工作者的行為處事，禮儀形象。

2.全力提高播音員的播音質(zhì)量，組織進(jìn)行全臺(tái)的練聲培訓(xùn)。

眾所周知，播音質(zhì)量是廣播事業(yè)的靈魂。現(xiàn)在，播音部的每一位成員，都是經(jīng)過(guò)了層層篩選的，在普通話質(zhì)量、工作態(tài)度、節(jié)目氣氛等方面通過(guò)了綜合考察，經(jīng)過(guò)半年的磨練，很多新臺(tái)員也開(kāi)始慢慢在對(duì)節(jié)目的把握上有了感覺(jué)，練聲培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高廣大臺(tái)員的播音質(zhì)量，力求奉獻(xiàn)出優(yōu)秀的校園廣播節(jié)目。

3.定期考核播音員的播音能力，并記錄成績(jī)，評(píng)出優(yōu)秀播音員。播音員不但要講一口流利的普通話，還要有一定的節(jié)目駕馭能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的溝通能力。

二．打造品牌節(jié)目

在播音部三年的發(fā)展中，節(jié)目不斷的推陳出新，但具體的幾大版塊的大方向并沒(méi)有亂。在新的學(xué)期中，播音人員應(yīng)把握好自我節(jié)目，張顯出特色，打造出自我的品牌。播音部鼓勵(lì)大膽而有意義的創(chuàng)新！

1.定期組織召開(kāi)小組討論會(huì)議。要求播音員要在節(jié)目更新，改革上有所貢獻(xiàn)，熱愛(ài)播音工作，投心于播音工作，定期召開(kāi)小組討論會(huì)議，為提出新思想，新風(fēng)格的臺(tái)員給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.定期的每組節(jié)目評(píng)選（網(wǎng)站或是采訪反饋形式）。每組播音員要聯(lián)合本組的記者，編輯人員不斷改善本組的節(jié)目質(zhì)量，要求穩(wěn)中求發(fā)展，努力做到每一分鐘的節(jié)目都是精品。老臺(tái)員在此過(guò)程中要幫助新臺(tái)員成長(zhǎng)和提高，一方面起到榜樣的作用，一方面能夠接受新臺(tái)員的想法并給予支持和指引。

3.本學(xué)期進(jìn)行民意調(diào)查。希望通過(guò)這項(xiàng)舉措，讓同學(xué)們更加關(guān)注廣播臺(tái)，為我們提出更多寶貴意見(jiàn)，真正讓廣播臺(tái)成為大家的廣播臺(tái)。讓同學(xué)們監(jiān)督我們的工作，真正做到公開(kāi)化、透明化。

4.認(rèn)真做好每一期的專(zhuān)題節(jié)目，做好特色節(jié)目。

5.周末放音樂(lè)形式改版成“點(diǎn)歌送祝福”板塊，播音員要及時(shí)為同學(xué)們傳送祝福，全體新臺(tái)員輪流值班制作周末特別節(jié)目，同時(shí)也是對(duì)新臺(tái)員操臺(tái)的考核。

三．健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范工作程序，使部門(mén)運(yùn)行機(jī)制更趨完善。

1.我們計(jì)劃進(jìn)一步健全和完善《播音員日常管理?xiàng)l例》等規(guī)章制度，完善了《廣播臺(tái)播音質(zhì)量考評(píng)制度》、《廣播臺(tái)播音質(zhì)量考評(píng)表》，使播音部工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。上學(xué)期，這項(xiàng)工作被真正落實(shí)到實(shí)處，我們對(duì)每一位播音員的每次播音都進(jìn)行了打分，每周進(jìn)行討論總結(jié)，互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，交流短處，使考評(píng)制度不僅僅是一個(gè)空殼。

2.各個(gè)成員做到值班、與會(huì)不缺席、不遲到早退，及日常保持播音室的干凈整潔

3.加強(qiáng)與其他部門(mén)，特別是與編輯部和外聯(lián)部：編輯是節(jié)目的基石。播音員要及時(shí)與編輯記者溝通對(duì)節(jié)目的心得體會(huì)，達(dá)到節(jié)目意識(shí)一編播一致，這樣才能形成節(jié)目的合力。

4.要求播音員愛(ài)護(hù)臺(tái)里一切設(shè)備，按時(shí)到崗錄音，保持播音室的干凈整潔。

5.每組播音員負(fù)責(zé)錄制當(dāng)天的學(xué)校方針政策和社團(tuán)活動(dòng)宣傳工作。

播音培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：?jiǎn)⑹?追趕

每天清晨，中央人民廣播電臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》,華夏大地上最響亮的早間新聞播報(bào)，中國(guó)新聞節(jié)目的經(jīng)典品牌，60年光輝依舊。

每天清晨，大慶人民廣播電臺(tái)《大慶新聞》，百湖大地上最早的早間新聞播報(bào)，大慶新聞節(jié)目的經(jīng)典品牌，30年歷久彌新。

兩檔節(jié)目前后呼應(yīng)更與隨后的《大慶早上好》、《950早新聞》、《都市新空氣》這些自辦的本土新聞節(jié)目構(gòu)成了新聞早間收聽(tīng)的高峰。新聞節(jié)目無(wú)疑是廣大受眾的最?lèi)?ài)，而新聞播音則是宣傳工作中的一個(gè)重要組成部分。因此，努力地總結(jié)新聞播音經(jīng)驗(yàn)，探索新聞播音的規(guī)律，提高新聞播音的質(zhì)量，以及適應(yīng)新聞改革的形式，就必然成為播音工作者責(zé)無(wú)旁貸的光榮任務(wù)。而對(duì)于地方媒體來(lái)說(shuō)，追趕中央臺(tái)的播音水平，則是我們始終追求的目標(biāo)。

1、何為“中央范兒”？

經(jīng)常收聽(tīng)《新聞和報(bào)紙摘要》的人會(huì)對(duì)“中央范兒”有直觀的感覺(jué)，過(guò)去的老播音員當(dāng)中方明、鐵成、丁然、常亮、林如、紅云、葛蘭、黎江等他們的播音一氣呵成、酣暢淋漓、大開(kāi)大合、跌宕起伏。可以說(shuō)是藝術(shù)的欣賞和美的享受。但無(wú)論播音員的風(fēng)格怎樣，播音時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的情況如何，他（她）們都能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的完成稿件的播出，給文字語(yǔ)言注入生命，把無(wú)聲的文字變成有聲的新聞。這不能不說(shuō)是一種能力，是播音員主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，是對(duì)新聞傳播的迅速性的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力的運(yùn)用，是對(duì)那些記者和編輯的辛勤勞動(dòng)，整個(gè)電臺(tái)的協(xié)同努力的成果的充分體現(xiàn)。達(dá)到這個(gè)境界不是輕而易舉，這是長(zhǎng)期歷練的結(jié)果。新聞播音員不是“念字機(jī)器”，也不能僅僅滿(mǎn)足于完成播出任務(wù)，而是把自己置身于整個(gè)新聞創(chuàng)作集體的大環(huán)境中，深刻認(rèn)識(shí)黨和人民賦予我們的光榮使命，通過(guò)自身的刻苦努力不斷的在播音藝術(shù)的道路上探索追求。只有這樣才能最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，播出“中央范兒”。總之，我眼中的“中央范兒”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“堅(jiān)持黨性、胸懷大局、刻苦努力、自成一家”。

2、地市級(jí)媒體的播音員能夠播出“中央范兒”嗎？

答案是肯定的。原因有三，第一，責(zé)任和使命是一致的。媒體尤其是廣播電視是，作為新聞工作者特別是播音員無(wú)論從中央到地方都要把播音工作作為黨的事業(yè)來(lái)完成，承擔(dān)起重大的社會(huì)責(zé)任，起到聯(lián)系黨和人民橋梁和重要渠道的作用。

第二，播音是科學(xué)、是藝術(shù)。從1940年12月30日人民廣播第一次播音，到今天百花齊放的播音創(chuàng)作，從播音誕生那天起，經(jīng)驗(yàn)不斷的總結(jié)、人才不斷的涌現(xiàn)、學(xué)科不斷的完善，到今天中國(guó)的播音已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，有著科學(xué)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，有著將朗讀、朗誦、戲曲、歌唱、話劇、電影等藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的可借鑒東西類(lèi)融為一體的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。科學(xué)和藝術(shù)可以無(wú)國(guó)界，播音既是科學(xué)又是藝術(shù)，同樣也可以超越所在平臺(tái)的界限，去踐行科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、追求藝術(shù)的高峰。

第三，隨著媒體的改革發(fā)展和行業(yè)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，廣播媒體只有發(fā)揮出有聲語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出更多、更好的節(jié)目，才能立于時(shí)代的潮頭。而播音員播音的質(zhì)量很大程度上決定著節(jié)目的質(zhì)量。追求高質(zhì)量的播音是播音員責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。我們有且只有把目光聚焦中國(guó)播音界最高平臺(tái)，才能無(wú)限的接進(jìn)“中央范兒”這個(gè)目標(biāo)。

3、如何去實(shí)現(xiàn)“中央范兒”

堅(jiān)持黨性、胸懷大局是信念與政治修養(yǎng)的內(nèi)在體現(xiàn)，是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累下來(lái)的從事播音工作的必要條件。可以說(shuō)，沒(méi)有黨性或者黨性不強(qiáng)，沒(méi)有大局觀或者大局觀不強(qiáng)的播音員不是好的播音員甚至不適合從事播音工作。那么如何將黨性和大局觀體現(xiàn)在具體的播音實(shí)踐中呢？還是讓我們用新聞來(lái)說(shuō)明新聞播音吧。

新聞播音的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話，以新動(dòng)人。這是基于新聞的基本特征就是真實(shí)、新鮮。播音員在播音時(shí)依據(jù)稿件的內(nèi)容，通過(guò)情景再現(xiàn)等一系列播音創(chuàng)作的思維活動(dòng)，把自己并沒(méi)有親身經(jīng)歷或采訪的事件加工成仿佛是自己親身經(jīng)歷或采訪的事件一樣，這就形成了新聞播音的真實(shí)感，也就是用事實(shí)說(shuō)話。這就要求播音員要樹(shù)立真實(shí)的信念，堅(jiān)信新聞的真實(shí)性以及對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的積極態(tài)度。否則就會(huì)在話筒前出現(xiàn)心虛或者是漠不關(guān)心的狀態(tài)。這樣的播音也就自然失去了有聲語(yǔ)言的感染力，讓受眾感覺(jué)是在平淡無(wú)味的念稿。

在播音的外部技巧上，如：重音、停連等等，很多同行受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)理論，這里不做過(guò)多的論述。只是有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)了播音的許多理論和技巧之后，還是要將這些理論應(yīng)用于播音實(shí)踐，最終還要拋開(kāi)那些理論，因?yàn)樵诓ヒ艄ぷ髦杏绕涫侵辈ス?jié)目中，基本上是沒(méi)有時(shí)間讓播音員再還去想哪些地方該停、哪些地方該連、哪些地方是重音。這些都是平時(shí)練習(xí)時(shí)需要做的功課。我們所要做的就是把學(xué)習(xí)的理論和技巧或者說(shuō)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所謂能力通俗的講就是肌肉記憶，就像人吃飯，就算閉著眼睛也不會(huì)把飯菜送到鼻子上去。而對(duì)于已經(jīng)形成能力的播音員來(lái)說(shuō)，就算這個(gè)稿件來(lái)的很急，不用備稿也能把稿件及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的播出。當(dāng)然，這與平時(shí)的刻苦努力是分不開(kāi)的。

在這里我們著重就“情景再現(xiàn)”這一點(diǎn)對(duì)“堅(jiān)持黨性、胸懷大局：進(jìn)行論述。所謂“情景再現(xiàn)”就是把稿件中的新聞事件加工成自己耳聞目睹的實(shí)實(shí)在在的事情，還要以記者的身份出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)的采訪意識(shí)。

播音培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：播音主持；教育；對(duì)策

0 引言

廣播電視事業(yè)在信息時(shí)代承擔(dān)著服務(wù)大眾、傳播資訊、擴(kuò)大資源信息傳播渠道的重要規(guī)范職能。新時(shí)期，人們物質(zhì)文化理念的不斷豐富使他們對(duì)播音主持人有了更高的要求，簡(jiǎn)言之就是播音主持應(yīng)參與到節(jié)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，將充滿(mǎn)特色的個(gè)性化元素滲透到主持節(jié)目之中，從而有效的協(xié)調(diào)與完善節(jié)目的播出全過(guò)程，最終創(chuàng)立出屬于自己的節(jié)目品牌。基于當(dāng)前播音主持應(yīng)具有的各項(xiàng)綜合技能，筆者認(rèn)為我們只有從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育入手，才能培養(yǎng)出具有綜合技能的應(yīng)用型播音主持人才。因此，提升專(zhuān)業(yè)教育水平，完善教育手段，從而促進(jìn)播音主持專(zhuān)業(yè)教育的全面發(fā)展。

1 播音主持專(zhuān)業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題

近些年播音主持專(zhuān)業(yè)在我國(guó)發(fā)展迅速，但也可謂喜憂(yōu)參半。播音主持專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興學(xué)科，又是一個(gè)交叉學(xué)科。在我國(guó)開(kāi)設(shè)播音主持專(zhuān)業(yè)的眾多學(xué)校中，除了一定的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校之外，還有一部分綜合類(lèi)和工科院校。各個(gè)院校從不同的領(lǐng)域進(jìn)行研究和教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢(shì)如：有利于播音主持教育體系的充實(shí)和完善；其他學(xué)科的課堂教學(xué)無(wú)疑將提供豐富的講授經(jīng)驗(yàn)，可以積極汲取。此外，在播音主持專(zhuān)業(yè)教育成為熱點(diǎn)以后，中國(guó)頂尖知名高校也加入播音主持藝術(shù)教育的行列。但是在這一過(guò)程中以及就播音主持專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展現(xiàn)狀而言，播音主持專(zhuān)業(yè)教育出現(xiàn)了諸多問(wèn)題和發(fā)展瓶頸。

（1）教學(xué)理念單一。在全國(guó)各地陸續(xù)匆匆上馬播音主持專(zhuān)業(yè)的院校中，大多數(shù)學(xué)校不能夠在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際，只是生搬硬套中國(guó)傳媒大學(xué)己有的人才培養(yǎng)模式，不注意汲取新知識(shí)樹(shù)立新觀念，以不變的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，約束了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（2）教學(xué)內(nèi)容滯后，缺乏創(chuàng)新能力。在播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏多元性和針對(duì)性，培養(yǎng)出來(lái)的播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多存在業(yè)務(wù)能力單一的問(wèn)題，導(dǎo)致很多學(xué)生只了解播音主持的基本理論，容易形成單一、刻板的播音主持風(fēng)格，這與現(xiàn)階段主持人特色化、風(fēng)格化、豐富化的特點(diǎn)不相符合。另外，大部分學(xué)校還在有稿播音階段徘徊不前，許多學(xué)生缺乏語(yǔ)言組織能力，也不具備足夠的觀察能力、邏輯思維能力以及應(yīng)變能力等綜合素養(yǎng)，以至于對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)進(jìn)行詳盡地描述、有效地提問(wèn)和理性地梳理。

（3）各高校的盲目跟風(fēng)、規(guī)模擴(kuò)張影響專(zhuān)業(yè)教育水平。各大高校正是看中了播音主持專(zhuān)業(yè)的高熱度而盲目的加入跟風(fēng)辦專(zhuān)業(yè)、擴(kuò)招辦教育的隊(duì)伍中，甚至一些不具各播音主持辦學(xué)條件與教育規(guī)模的高校也加入到行業(yè)教育中，客觀上雖然豐富了播音主持教育的辦學(xué)層次，既包含本科教育，同時(shí)也包含專(zhuān)科教育，既包含民辦教育同時(shí)又包含公辦教育，然而，從更深層面的分析卻不難看出，這些毫無(wú)水準(zhǔn)可言的學(xué)校令播音主持教育蒙上了陰影。[1]此外，一些播音院校的盲目擴(kuò)招也成為教育行業(yè)中影響專(zhuān)業(yè)教育效果的主要因素之一。倘若擴(kuò)招數(shù)額是播音院校辦學(xué)水平與層次均能承受的，力所能及的，那么擴(kuò)招無(wú)可厚非，而如果本來(lái)教學(xué)水平便有限，而又進(jìn)行盲目擴(kuò)招，那么播音學(xué)校在師資力量有限、教育設(shè)施缺乏、師生比例不協(xié)調(diào)的失衡發(fā)展中便會(huì)使播音主持的專(zhuān)業(yè)教育水平無(wú)從保證，使其教育質(zhì)量大打折扣，甚至令學(xué)校面臨名譽(yù)掃地的風(fēng)險(xiǎn)。

（4）教學(xué)資源不足。當(dāng)前在全國(guó)各大高校規(guī)模擴(kuò)招的同時(shí)，伴隨著規(guī)模擴(kuò)張與辦學(xué)力量相短缺的矛盾，更是播音主持教育工作中的一對(duì)主要矛盾。這些矛盾最突出的表現(xiàn)是課程資源和師資力最的不足，這也必然造成教育質(zhì)最難以保證。其中，教學(xué)設(shè)施的不足也是擺在許多院校面前的一個(gè)問(wèn)題。[2]播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)高投入的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)校的絕大部分專(zhuān)業(yè)老師缺乏媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏操作技能和操作訓(xùn)練，很難給學(xué)生進(jìn)行話筒前和鏡頭前的演練和示范。甚至一些學(xué)校在沒(méi)有完整的師資力量的支持下，將沒(méi)有播音主持經(jīng)歷、沒(méi)有深入播音工作實(shí)踐中的外行教師引入學(xué)校，收取學(xué)生的高額學(xué)費(fèi)。可想而知這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)會(huì)怎樣。長(zhǎng)此以往，學(xué)校的不良教育將使懷揣播音主持夢(mèng)想的學(xué)生面臨夢(mèng)境破碎的現(xiàn)實(shí)。

2 改革播音主持專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐對(duì)策

（1）更新教學(xué)理念，拓展課程種類(lèi)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體因素，因此在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、充分注重學(xué)生的不同需求，有針對(duì)性的拓展課程種類(lèi)，同時(shí)依據(jù)現(xiàn)有豐富主持節(jié)目的不同特色在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中輻射多學(xué)科的基礎(chǔ)理論教學(xué)，切實(shí)豐富播音主持人才的綜合文化素養(yǎng)。基于信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源的豐富優(yōu)勢(shì)我們應(yīng)在開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程之外，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校際聯(lián)合授課以及各類(lèi)豐富的軟硬件資源為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)他們切實(shí)豐富自身的知識(shí)體系構(gòu)成。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式。播音主持專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的課程，在教學(xué)中不宜固定某種教學(xué)模式，應(yīng)該針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方式。要根據(jù)社會(huì)對(duì)播音主持人才提出的要求，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程內(nèi)容，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)。可采取以下方式：第一，增加即興的日常創(chuàng)作在教學(xué)內(nèi)容中的比重。第二，引入表演藝術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容，為播音主持教學(xué)服務(wù)。第三，根據(jù)不同節(jié)目類(lèi)型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)化”的培養(yǎng)。[3]最后，各個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整課程設(shè)置。教學(xué)方式，要采用靈活多樣的教學(xué)方式。從而豐富播音主持專(zhuān)業(yè)的課題教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更熱心學(xué)習(xí)真正本領(lǐng)。

（3）規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)。基于目前播音主持教育行業(yè)存在盲目辦學(xué)、盲目擴(kuò)招的不良現(xiàn)狀，相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)切實(shí)發(fā)揮其審核校驗(yàn)職能，履行播音主持教育的辦學(xué)資質(zhì)審查機(jī)制，將不具各開(kāi)辦播音主持資格的學(xué)校予以取締，以?xún)艋ヒ糁鞒纸逃袠I(yè)的管理秩序，還學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。從播音主持培訓(xùn)學(xué)校的角度來(lái)講，應(yīng)切實(shí)從強(qiáng)化基礎(chǔ)教育做起，有效的完善內(nèi)部建設(shè)，通過(guò)豐富的行業(yè)交流、完善的師資力量培訓(xùn)，引進(jìn)行業(yè)內(nèi)的精英人才來(lái)學(xué)校講學(xué)，使播音主持教育專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)闊眼界、豐富教學(xué)思路、汲取行業(yè)的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷豐富播音主持教育的培養(yǎng)渠道、培養(yǎng)途徑，拓寬專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，依據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)具有綜合廣播電視技能的人才，令他們?cè)诋厴I(yè)后不僅拘泥于主持行業(yè)，而是走向更多的技能崗位。有條件的學(xué)校還可通過(guò)引進(jìn)來(lái)、送出去的合理機(jī)制通過(guò)交換、對(duì)接、交流等合作方式使教師走出學(xué)校、走出國(guó)門(mén)，感受播音主持教育的良好氛圍，接受新一輪的再培訓(xùn)、再塑造，從而掌握豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，切實(shí)提升教學(xué)水平。尤其是培養(yǎng)走向教育崗位的優(yōu)秀人才，使其成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多的播音主持人才做出重要的貢獻(xiàn)，從而有效的形成一種對(duì)播音主持教育師資隊(duì)伍的合理補(bǔ)充，緩解環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)師資力量嚴(yán)重不足的不良狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 欒洪金.我國(guó)播音主持專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀思考[J].新聞教育，2008（4）.

[2] 趙麗娜.對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)教育的思考[J].實(shí)踐探索，2011（1）.

播音培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]主持人；播音員；專(zhuān)業(yè)；素質(zhì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G222.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）04 — 0087 — 02

隨著廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，圍繞在其周?chē)膶?zhuān)業(yè)觀眾會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越固定，電視觀眾對(duì)媒體的專(zhuān)業(yè)化程度要求也越來(lái)越高。

一、具備高超的專(zhuān)業(yè)技能

作為專(zhuān)業(yè)節(jié)目主持人，一方面要求主持人在節(jié)目中所反映出來(lái)采編播等專(zhuān)業(yè)能力要強(qiáng)，另一方面要求主持人對(duì)所涉及的行業(yè)，應(yīng)該具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。比如，我在齊齊哈爾廣播電視臺(tái)新聞中心主持的時(shí)政類(lèi)節(jié)目《齊齊哈爾新聞》，這就要求我要掌握許多時(shí)政專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如市委、市人大、市政府、市政協(xié)的工作職能，各部委辦局的工作職能和工作流程。在主持這檔節(jié)目之初，我剛剛進(jìn)入電視臺(tái)工作，對(duì)以上所述的內(nèi)容是一片空白。尤其是主持這種全市時(shí)政類(lèi)的節(jié)目，在主持節(jié)目的時(shí)候沒(méi)有底氣，播出的節(jié)目只是照本宣科，不能授人以“漁”，更不能讓觀眾信服。人們常說(shuō)：熱愛(ài)是最好的老師。于是，我下決心攻堅(jiān)克難。市委、市人大、市政協(xié)、市政府辦公廳成了我的第一課堂，從市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)道排序到分管工作，從部委辦局工作職能到工作流程逐一學(xué)習(xí)，這些都為我主持節(jié)目帶來(lái)很多的益處，做起節(jié)目來(lái)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，作為新聞節(jié)目主持人，我還注意學(xué)習(xí)市委、市政府下發(fā)的各項(xiàng)文件和政策法規(guī)信息，這樣在主持節(jié)目的時(shí)候才能努力做到不說(shuō)外行話，“內(nèi)行愿意聽(tīng)，外行能聽(tīng)懂”。

關(guān)于如何提高專(zhuān)業(yè)化水平，我覺(jué)得一條最基本的途徑就是要提升主持人的素質(zhì)與修養(yǎng)，滿(mǎn)足觀眾之所需。如同烹飪一樣，就是同樣的食材，同樣的烹制手法，不同的廚師操作會(huì)有不同的味道一樣，電視節(jié)目主持人之間，因個(gè)人素質(zhì)不同，事實(shí)也存在著這樣或那樣的不同。值得欣慰的是，目前不管是觀眾還是媒體自身，都已經(jīng)開(kāi)始逐步接受這樣的“不同”了，并將這種不同概括為“個(gè)性”，但“個(gè)性”決不能成為影響與受眾之間有效的溝通與交流的絆腳石。

二、適應(yīng)自身的專(zhuān)業(yè)化角色

主持人播音員要把注意力放在專(zhuān)業(yè)化上。播音員主持人在注意語(yǔ)言流暢、節(jié)目編排的同時(shí)，要解決專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題。主持人播音員只有在掌握了一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)、播音語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，迅速掌握所在臺(tái)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為內(nèi)行，才能滿(mǎn)足受從需求。美國(guó)CBS王牌主播丹？拉瑟有句名言：若讓人們相信新聞，首先要讓人們相信告訴他們的人。從實(shí)踐情況來(lái)看也是這樣，專(zhuān)業(yè)臺(tái)的受眾喜歡有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主持人，覺(jué)得他可信、可靠。

主持人要主動(dòng)適應(yīng)自身的專(zhuān)業(yè)化角色，我們說(shuō)喜歡不一定主持得好，但不喜歡卻一定主持不好。受眾之所以喜歡收看某一檔節(jié)目，其原因：一是專(zhuān)業(yè)需要。如果一個(gè)人是某個(gè)行業(yè)的工作人員，而你播出的內(nèi)容恰好適應(yīng)他的專(zhuān)業(yè)，對(duì)他的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，那么他就一定會(huì)熱心收看你的電視節(jié)目。如我主持的齊齊哈爾廣播電視臺(tái)《齊齊哈爾新聞》節(jié)目，每天報(bào)道全市政務(wù)工作動(dòng)態(tài)和市委市政府大事實(shí)事，好多機(jī)關(guān)干部都是通過(guò)我們的節(jié)目了解全市政務(wù)工作動(dòng)態(tài)，所以，他們是其中的一批專(zhuān)業(yè)觀眾。二是生活需要。俗話說(shuō)，“先睹為快”。一個(gè)人在一生中需要大量的信息，每個(gè)生活時(shí)段需要不同的信息，以滿(mǎn)足生活需要，改善生命質(zhì)量。如果你在某一時(shí)段播出的信息適應(yīng)了他的需要，他將樂(lè)此不彼。如《齊齊哈爾新聞》中播出的交通指數(shù)、出行指數(shù)、生活指南等，正是廣大電視觀眾所關(guān)心關(guān)注的，這幾個(gè)板塊的收看率一直居高不下。三是個(gè)人愛(ài)好。應(yīng)該說(shuō)一個(gè)人的愛(ài)好點(diǎn)就是他的關(guān)注點(diǎn)。比如有的電視觀眾愛(ài)好關(guān)注城市發(fā)展變化、人文景觀、歷史變遷的信息，那么我們《齊齊哈爾新聞》推出有主持人出像的的大型開(kāi)放式結(jié)尾《老房子、老街區(qū)、老建筑》、《美麗的鶴城》、《丹頂鶴的故鄉(xiāng)》、《鶴城老字號(hào)》等系列片得到了廣大電視觀眾的好評(píng)。反映到電視節(jié)目上，就是你播出的正是他所要的，自然就會(huì)受到觀眾喜愛(ài)和歡迎。為給廣大電視觀眾呈現(xiàn)最好的視覺(jué)效果，節(jié)目前期，我獨(dú)自多次到大乘寺、關(guān)帝廟、卜奎大街、明月島實(shí)地考察，帶著編導(dǎo)策劃的腳本，走進(jìn)它們、感受它們。節(jié)目錄制時(shí)，我將在自己的親身感受融入其中，最終，為廣大電視觀眾呈現(xiàn)了《老房子、老街區(qū)、老建筑》中出像的《老建筑——大乘寺》、《老建筑——關(guān)帝廟》、《老街區(qū)——卜奎大街》等些列片20余個(gè)。

三、不斷充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)

美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭的傳播實(shí)驗(yàn)表明，“假如傳播對(duì)象喜歡傳播者，就很可能被說(shuō)服，如果接受者認(rèn)為信息的來(lái)源是來(lái)自一個(gè)與他自己或她自己相似的人——即具有同一性，就更是如此。”我是時(shí)政類(lèi)的新聞節(jié)目主持人，面對(duì)的是全市廣大電視觀眾這就要求我要不斷地充實(shí)自己，提高自己。

去年4月，滿(mǎn)載著臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和信任，我有幸參加了國(guó)家廣電總局人才培訓(xùn)中心在國(guó)家電視劇制作中心舉辦的主持人、播音員提高培訓(xùn)班。作為一名年輕的新聞節(jié)目主持人，我深感肩上責(zé)任的重大，我知道，我代表的不僅是眾多的主持人、播音員，而且是齊齊哈爾廣播電視臺(tái)，甚至是代表齊齊哈爾。壓力固然有，更多的是臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和期待。此次培訓(xùn)無(wú)論是規(guī)模、層次、參訓(xùn)人員都是空前的。國(guó)家廣電總局高度重視這次培訓(xùn)，無(wú)論是培訓(xùn)的組織、接待都有條不紊，派出培訓(xùn)中心的專(zhuān)門(mén)人員擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任；聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)資深的重量級(jí)的名主持人、名播音員擔(dān)任授課教師。趙忠祥、白巖松、趙保樂(lè)、敬一丹、張?jiān)碌?位老師親自授課，每位老師都從各自的角度為我們傳授播音、主持的技藝。

每堂課我都會(huì)總結(jié)幾個(gè)關(guān)鍵詞，記在本上，記在心里.融入工作。例如趙忠祥老師的尊重生命，做節(jié)目不要做成分裂人格，每隔一段時(shí)間就應(yīng)該靜下來(lái)回望走過(guò)的路.讀書(shū)破萬(wàn)卷出口必成章，厚德載物….. 白巖松老師的尊重事實(shí)，直播前做足功課，要刺激出某些采訪對(duì)象的說(shuō)話欲望，要清楚觀眾想知道什么，不說(shuō)套話，行有不得，反求諸己…..趙保樂(lè)老師的精神、信仰、團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)，電視人要有社會(huì)責(zé)任心，不能為了經(jīng)濟(jì)效益什么片子都播，娛樂(lè)節(jié)目也要有底線！因?yàn)椋措娨暤牟恢挥写笕耍€有孩子。孩子會(huì)認(rèn)為大人說(shuō)的都是真理，都是對(duì)的。電視節(jié)目可以幫助孩子成長(zhǎng)，也可以毀了我們的下一代等等。這些老師的個(gè)人魅力都很強(qiáng)，也正是這種魅力使他們的節(jié)目更鮮活，更能抓住人心。這種魅力的形成不只是節(jié)目高度所帶來(lái)的，更多的是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和德行修養(yǎng)。

加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是節(jié)目主持人真誠(chéng)服務(wù)的基本保證，主持人應(yīng)該有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，要做有心人，處處留心皆學(xué)問(wèn)。同時(shí)要及時(shí)更新知識(shí)，超越自我，在自己學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上要適應(yīng)媒體和受眾的需要，做到高格調(diào)、高水平的真誠(chéng)服務(wù)。

四、樹(shù)立責(zé)任第一的意識(shí)

“責(zé)任、專(zhuān)業(yè)、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”十字方針，是2010年10月新組建的齊齊哈爾廣播電視臺(tái)黨委提出的廣電人核心價(jià)值觀。責(zé)任，是我們的建臺(tái)之基。實(shí)際工作中，尤其需要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以責(zé)任增信心，以責(zé)任增斗志，以責(zé)任增士氣，以責(zé)任創(chuàng)業(yè)績(jī)，以責(zé)任塑廣電人、鑄廣電魂。作為一名年輕的新聞主播，我覺(jué)得，“重視”責(zé)任關(guān)鍵在于重“事”責(zé)任，要把責(zé)任落在事上。一方面，落到改造主觀世界上，提高思想道德修養(yǎng)；另一方面，落到改造客觀世界上，推進(jìn)廣電事業(yè)振興。我們每個(gè)人都是廣播電視臺(tái)的主人，每個(gè)人都有辦好廣播電視臺(tái)的責(zé)任，每個(gè)人都決定著廣播電視臺(tái)的前途和命運(yùn)。對(duì)廣播電視臺(tái)不負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。因此，要樹(shù)立強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，把個(gè)人與集體聯(lián)系起來(lái)，形成同榮同辱的利益共同體。

歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”責(zé)任感離不開(kāi)具體的崗位。愛(ài)崗敬業(yè)就是履行責(zé)任。愛(ài)崗敬業(yè)是個(gè)很古老的話題，也是不斷豐富內(nèi)涵的新話題。作為新聞主播，我理解，愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作，尊重自己的崗位職責(zé)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。敬業(yè)，就是以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。去年4月的國(guó)家廣電總局主持人播音員培訓(xùn)班期間，我牢記臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的囑托，積極向上海臺(tái)、重慶臺(tái)、廣東臺(tái)的資深播音主持人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們超前的理念和前瞻的設(shè)想。身兼責(zé)任，我也積極宣傳齊齊哈爾，宣傳我們齊齊哈爾廣播電視臺(tái)。特別是，在同行交流的時(shí)候，宣傳我臺(tái)的核心價(jià)值觀“責(zé)任、專(zhuān)業(yè)、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”；宣傳我臺(tái)的發(fā)展思路：創(chuàng)品牌、調(diào)結(jié)構(gòu)、拓市場(chǎng)、增效益、促發(fā)展；宣傳我臺(tái)的辦臺(tái)理念：宣傳立臺(tái)、節(jié)目強(qiáng)臺(tái)、人才興臺(tái)、經(jīng)營(yíng)富臺(tái)、和諧建臺(tái)；宣傳我臺(tái)的新節(jié)目：《齊齊哈爾新聞》推出的倒頭題：老房子、老街區(qū)、老建筑系列片；《直播鶴城》即將實(shí)現(xiàn)直播；《城市播報(bào)》；《點(diǎn)擊》、《快樂(lè)向前沖》等等。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺。雖然旅途勞累，但走下火車(chē)，卸下行裝，我就趕往單位，當(dāng)晚就出現(xiàn)在《齊齊哈爾新聞》的銀屏上，當(dāng)天的我，更加充滿(mǎn)了自信！這就責(zé)任的力量。

責(zé)任也是一種勇氣。美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯的一句話：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我也能負(fù)。”敢于擔(dān)當(dāng)才是真正的負(fù)責(zé)任。作為新聞主播，就是要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，把黨和政府的聲音第一時(shí)間用話筒傳遞出去，高效發(fā)揮黨和人民的喉舌作用。廣播電視作為黨和政府的喉舌，其形象的樹(shù)立，有著非同尋常的意義。而這種形象的樹(shù)立靠的是我們播音員主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。實(shí)際工作中，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身道德素質(zhì)和修養(yǎng)。摒棄那種高高在上，無(wú)冕之王的清高自傲，多些躬身自省、兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的人生態(tài)度。擺正自己的位置，充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，提高職業(yè)道德素質(zhì)，自覺(jué)遵守新聞職業(yè)道德規(guī)范。

播音培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：播音主持；言語(yǔ)；情感；文化涵養(yǎng)

播音主持工作者充當(dāng)了信息收集者與信息需求者之間的橋梁，優(yōu)秀的播音主持工作者可以將信息包裝成聽(tīng)眾需要的形式輸出。這在數(shù)據(jù)信息爆炸的時(shí)代也是對(duì)于播音主持工作者新的職業(yè)素養(yǎng)要求。本文想探討的言語(yǔ)交際和情感表達(dá)就涉及到播音主持工作者的硬實(shí)力和軟實(shí)力，硬實(shí)力是其扎實(shí)的基本功，包括普通話，詞句等等，軟實(shí)力則是服務(wù)體驗(yàn)升華的能力，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。新時(shí)代下對(duì)于播音主持有新的要求，就需要新的調(diào)整和策略。

一、當(dāng)前播音主持的言語(yǔ)、情感策略研究需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題

以目前的情況來(lái)看，對(duì)于播音主持者的語(yǔ)言規(guī)范化、文化功底、情感表達(dá)等，都是值得思考的重點(diǎn)方向。

（一）發(fā)音與語(yǔ)言

普通話的發(fā)音作為聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂主持者或者播音者表達(dá)內(nèi)容的第一要素，語(yǔ)言的規(guī)范化則作為聽(tīng)眾能否理解表達(dá)內(nèi)容的基礎(chǔ)，兩者都是播音主持工作對(duì)于工作者最基本的需求與要求。而當(dāng)前媒體飛速的發(fā)展，媒體的門(mén)檻越來(lái)越低，資本也越來(lái)越容易運(yùn)作，在人們的高需求情況下，播音主持的市場(chǎng)進(jìn)入越來(lái)越多的工作者，逐步多樣化、特色化并且慢慢變得復(fù)雜起來(lái)。電視節(jié)目的花樣也越來(lái)越多，為了配合這些風(fēng)格迥異的節(jié)目風(fēng)格，方言和口語(yǔ)化的表達(dá)以及特色的口音普通話也被推行起來(lái)，這在一定程度上是幽默和個(gè)性的體現(xiàn)，但大篇幅使用這些內(nèi)容的節(jié)目在娛樂(lè)觀眾的同時(shí)，也無(wú)可避免地導(dǎo)致節(jié)目低俗化，節(jié)目質(zhì)量難以保證并且附加產(chǎn)生負(fù)面化的社會(huì)影響。這種情況主要發(fā)生在疏于管理、尚未形成系統(tǒng)的地方性電視臺(tái)。其對(duì)播音主持工作者的要求松散，工作人員大都來(lái)自當(dāng)?shù)兀鄬?duì)缺少上進(jìn)意識(shí)和應(yīng)有的壓力感，疏忽自身水平的提高，地方電視臺(tái)的影響力也難以引進(jìn)較為專(zhuān)業(yè)的播音主持者，這樣的矛盾使得我國(guó)播音主持工作的總體水平受到影響，并最終對(duì)廣播媒體行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成影響。

（二）文化涵養(yǎng)與表達(dá)能力

播音主持在實(shí)際狀況中需要應(yīng)對(duì)很多突發(fā)狀況，這方面就很實(shí)在地考研工作者的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。較為理想的臨場(chǎng)發(fā)揮能力是需要長(zhǎng)期文化功底的熏陶以及思維方式的訓(xùn)練的，我們常常在媒體節(jié)目中看到以下幾種狀況：1.較為明顯的錯(cuò)誤，如歷史事實(shí)的錯(cuò)亂，常識(shí)性問(wèn)題的錯(cuò)誤，發(fā)音或語(yǔ)法或者詞意不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，都會(huì)對(duì)節(jié)目產(chǎn)生較大的影響，加之當(dāng)前基本要求工作者脫稿，這對(duì)于文化涵養(yǎng)的考量也上升了一個(gè)層次。2.表達(dá)不恰當(dāng)，突兀或者容易引起負(fù)面情緒。主持者或者播音者在一定程度上是聽(tīng)眾思維的引導(dǎo)者，不同的聽(tīng)眾存在不同的價(jià)值觀和人物特性，預(yù)先準(zhǔn)備的情況下可以考慮大眾的接受程度確定措詞，但突況下，只能依賴(lài)于主持播音工作者的文化基地和表達(dá)能力，在被聽(tīng)眾認(rèn)可的情況下解決突發(fā)狀況而不造成反面影響。3.主持內(nèi)容重心不明確，聽(tīng)眾體驗(yàn)差。主持播音工作者素質(zhì)的參差不齊，也會(huì)導(dǎo)致一些工作者沒(méi)有得到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，在主持過(guò)程中語(yǔ)言繁瑣，邏輯混亂，主題偏離等情況，當(dāng)今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)诳焖俚睾Y選信息并作出反應(yīng)，如果不能邏輯明確，重點(diǎn)明確，方向明確地表達(dá)出需要表達(dá)的內(nèi)容，極容易耗損聽(tīng)眾的耐心，無(wú)法獲取到相應(yīng)的有效信息，從而留下較為差的印象，最終失去興趣。

（三）情感把控能力

播音主持在傳遞信息的過(guò)程中，本身也作為客戶(hù)接收信息的一部分，因此工作者在傳遞信息時(shí)的情感表達(dá)，也作為節(jié)目主旋律的一條暗線。情感表達(dá)是營(yíng)造環(huán)境、感染力、節(jié)目可看性、價(jià)值觀、內(nèi)含與意義的一種工具，播音主持工作中適當(dāng)進(jìn)行情感的渲染會(huì)從中提上提升節(jié)目的效果，在語(yǔ)言層面對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容結(jié)合其他方面進(jìn)行總結(jié)聯(lián)系，獲取到升華的節(jié)目?jī)?nèi)容，就如文章的誦讀，情緒化的發(fā)音往往能將聽(tīng)眾帶入到環(huán)境內(nèi)，產(chǎn)生共鳴。毫無(wú)波動(dòng)的表達(dá)，沒(méi)有變化的語(yǔ)調(diào)和情緒極容易讓聽(tīng)眾喪失耐心，從而影響節(jié)目的傳播。

二、提高播音主持言語(yǔ)交際與情感表達(dá)能力的策略

（一）提高播音主持工作者的用語(yǔ)規(guī)范、普通話發(fā)音

漢語(yǔ)的知識(shí)體系是從小教育的重點(diǎn)，播音主持工作者作為公眾人物，具有廣泛的社會(huì)影響力，積極引導(dǎo)觀眾并傳播社會(huì)的信息，也是世界了解中國(guó)的一大入口，因此，漢語(yǔ)的發(fā)音和其本身的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)受到高強(qiáng)度的重視。一方面，國(guó)家對(duì)于電視媒體的發(fā)展和職業(yè)工作者建立相應(yīng)的級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)調(diào)整工作的門(mén)檻從而施加合適的壓力。電視臺(tái)對(duì)于播音主持工作者提供培訓(xùn)，在常識(shí)性知識(shí)和普通話發(fā)音上提供學(xué)習(xí)的途徑和要求，對(duì)聽(tīng)眾和社會(huì)負(fù)責(zé)，保證公眾面前用詞的規(guī)范性和發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，讓中華民族傳統(tǒng)語(yǔ)言魅力在電視媒體中被廣泛地有效地傳播。另一方面，播音主持工作者需要對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)提高要求，客觀的認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)素養(yǎng)，尋找自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)于發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化和自身表達(dá)能力、思維方式以及文化涵養(yǎng)的培養(yǎng)加以關(guān)注，針對(duì)自身現(xiàn)狀對(duì)癥下藥，像優(yōu)秀的前輩、同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并定期或者經(jīng)常參加培訓(xùn)，給自身營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，將自身置于上升，自我補(bǔ)充，高要求的環(huán)境里。此外，注重生活中的學(xué)習(xí)，各行各業(yè)的觀眾或者聽(tīng)眾來(lái)自不同的領(lǐng)域和世界，有不同的思維方式，但是在生活上是息息相關(guān)的，可以相互溝通共鳴，注重積累生活中的知識(shí)，不斷提升自己的綜合水平。不斷充實(shí)自己，將自身積累沉淀的各種元素源源不斷地輸入到節(jié)目中，給觀眾和聽(tīng)眾不斷帶去新的體驗(yàn)。

（二）注重情感表達(dá)的真情流露，增強(qiáng)感染力

播音主持工作是一個(gè)與觀眾聽(tīng)眾交流的過(guò)程，可能以某個(gè)信息為話題分享自身的價(jià)值觀和情感。信息對(duì)于自身的影響，采取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)傳遞這種情緒和感情，可以與觀眾實(shí)現(xiàn)溝通，將觀眾帶入到主持者或者播音者所營(yíng)造的氛圍中，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的感染力效果。我們可以從以下幾個(gè)方面去追求情感的表達(dá)1.真實(shí)地表達(dá)情感，情感是在無(wú)形之中會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的，真實(shí)地情感往往經(jīng)得起觀眾和同種的考驗(yàn)，不虛假不造作的情感才能喚起他們的情緒，虛假的情感可能適得其反。2.適度地表達(dá)情感，主持播音工作者也是一個(gè)推動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去的角色，因此情感的表達(dá)在達(dá)到氛圍渲染的情況下要適時(shí)地收起，過(guò)度的表達(dá)往往給觀眾不合適的壓力，反而達(dá)到反效果。

3.維持互動(dòng)的狀態(tài)，情緒的表達(dá)目的就在于增加與觀眾聽(tīng)眾的互動(dòng)，因此這一點(diǎn)不容忽視。

（三）用發(fā)展的眼光看問(wèn)題

信息的傳播是在事件發(fā)生之后的，人們捕捉信息的動(dòng)機(jī)中會(huì)存在對(duì)于未來(lái)發(fā)展動(dòng)向的預(yù)估和判斷，因此播音主持者自身對(duì)于信息的篩選和側(cè)重表達(dá)也具備一定要求，自身密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)向，培養(yǎng)發(fā)展的眼光，將有價(jià)值的信息傳遞出去。此外，社會(huì)進(jìn)步，播音主持的受眾也在進(jìn)步發(fā)展的環(huán)境里，因此，這種發(fā)展的眼光還應(yīng)該用在播音主持工作者自身，如何跟上時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí)庫(kù)和表達(dá)方式，習(xí)慣用語(yǔ)等，緊跟時(shí)代才能不被淘汰并且持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

播音主持隨著影視，以及人們生活水平的提升而導(dǎo)致的消費(fèi)需求多樣化的現(xiàn)狀中不斷發(fā)展完善，其本身對(duì)于言語(yǔ)交際以及情感表達(dá)的要求也在不斷發(fā)展，兩者的發(fā)展在長(zhǎng)期的過(guò)程中，無(wú)疑存在尚未磨合的點(diǎn)，這便是接下來(lái)播音主持策略重點(diǎn)去突破的方向。

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