前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學三年級語文下冊范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學三年級語文下冊范文第1篇

一、讀下面每組拼音，相信你一定能寫出詞語來。(8分)

dù juān huán rào hǒng piàn wèn tí

qīng cuì shì jiè xū yào fèng huáng

二、在()里填上合適的詞。(8分)

( 　)地發現　 (　)的故宮 光彩奪目的(　 )

( 　)地飛翔　 (　)的枝葉 風光秀麗的(　 )

( 　)地成長 ( 　 　)的露珠

三、 選字詞填空 (10分)

題　 提

朗志萬向小朋友()出了一個奇怪的問()。

道　 到

伊琳娜不知()這()底是怎么回事。

發明　 　發現　 　發行

我()了一個秘密。

④中國最早的郵票是清政府()的大龍郵票。

⑤傘是魯班()的。

四、照樣子寫詞語。(4分)

(1)例：奶牛 —牛奶

_________ _________ _________ 　 _________

(2)我知道兩句關心他人，互相幫助的諺語。(4分)

(3)寫反義詞：(6分)

窄----( ) 強----( ) 窮----( )

內----( ) 減----( ) 敗----( )

五、給句子加上標點。(4分)

A、是誰在山上彈琴呢

B、突然　 雷聲大作　天上飄下幾滴雨點

C、她站在山岡上　自豪地喊著我長大了

D、咱們的家鄉變化多大啊

六、整理句子，并加上標點。(6分)

盛開　 著 千姿百態 的 公園里

畫了小樹幾棵彎彎的陳丹

七、 按課文內容填空。(15分)

(1) 我們幾個孩子，________棉襖，_________家門，奔向______，去__________春天。

(2)兒童急走追黃蝶， 。

(3) 背著年邁的_________， _________路上的荊棘，瞧，那花瓣上_________的_________，就是他灑下的_________。

(4) 阿切爾發明了 ，宋濤畫的風吹斜了_________。從他們身上我學會了 。

八、 認真讀短文，你一定能回答下面的問題。(15分)

提起啄木鳥，人人都熟悉。它是著名的樹醫生，樹見了它都會笑。

啄木鳥除蟲的本領可大了!它的身上有許多法寶。它有一個鑿子嘴，又尖又長，能鑿開堅硬的樹皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。它有兩只隔木耳，藏在木質里的害蟲有一絲聲音也逃不了它的耳朵，它會聞聲啄破樹皮，捉拿潛敵，而且百發百中。它還有一對鐵勾爪，別看它腿短，卻十分剛勁有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。

憑著這些法寶，啄木鳥每日吃蟲1900只左右。它救活了多少病樹啊，真是了不起的除蟲大將軍。

1.短文中的“除蟲大將軍”是_______(2分)

2.我從文中收集了兩個成語____________、____________(2分)

3.“除蟲大將軍”身上有許多法寶，它們是 ____________、

____________、____________、____________。這幾樣法寶的用

途分別是_________、_________、__________、________。(8分)

4.我還知道別的“除蟲大將軍” (2個)

九、我是小作家(20分)

冬天過去了，春天來了，把你在春天里的發現寫幾句話吧! 【篇二】

一、讀拼音，寫詞語。(8分)

xiǒnɡwěi jiě dònɡ fēn fānɡ fènɡ huáng

( ) ( ) ( ) ( )

zhōnɡ yǔ jì　xù 　jiāo　ào dù juān

( ) ( )( )( )

二、比一比，組詞。(8分)

峰( ) 購( ) 傳( ) 逃( )

蜂( ) 溝( ) 轉( ) 桃( )

三、、在括號里填上合適的詞。(8分)

一( )地 一( )文章

一( )山 一( )布

( )的陽光 ( )的時光

( )地成長 ( )的歌聲

四、給帶點字選出正確的語音，對的打【二年級語文期中試卷及答案】“√”。(8分)

相同(xiāng xiàng) 應該( yìng yīng)

好奇(hào hǎo) 興奮(xìng xīng)

杜甫(fǔ pǔ) 處分(chǔ chù)

彎曲(qǔ qū) 座位(zuò zhuò)

五、照樣子寫詞(1題每空1分，2題每空2分，共9分)

1、寬——窄 勝 ——( 　)

夸獎——()　 喜歡——()

2、隱隱約約　 _____________

____________ _____________

六、我會連(8分)

窄 稀 　一臺 電扇

稠 寬 一幅 寓言

賤 富 一枚 圖畫

窮 貴 一則 郵票

七、把下列詞語排成一句通順的話，并加上標點符號。(6分)

1、學校 美麗的 我們的　一座　像 花園

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2、樹上 叫 麻雀 不停地 在 一只

————————————————————————————

八、默寫下面的古詩及作者，注意不要寫錯別字，記得加上標點!(10分)

草

(作者)

九、選詞填空。(4分)

發明 發現

1、魯班( )了傘。【二年級語文期中試卷及答案】

2、小東( )花叢上有一只蝴蝶。

往常 常常

3、列寧( )請養蜂的人來談天。

4、今年的春節與( )不同。

十、把下列排列錯亂的句子整理通順，在括號內標明序號。(6分)

( )老師還在學校里備課，改作業。

( )已經回家的同學給老師送來了傘。

( )傍晚，突然下起了雨。

( )老師們追上去，送同學們回家。

( )同學們放下傘跑了。

( )回家的路上傳來一陣陣清脆的笑聲。

十一、讀一讀，做一做(9分)

造浴室

夏天，小熊貓、小猴子、小鴨子和小山羊在玩球，出了好多汗，他們想洗個澡.

小猴子上山去找泉水.小熊貓到竹林去砍竹子.小鴨子到湖里去采蓮蓬.小山羊到樹林里背回來一捆樹枝。大家動手引來泉水，搭起一個棚子，做好淋浴噴頭。小小的浴室造好啦!小動物們心里多么快樂呀!

1、“蓮”( )結構，用部首查字法先查( )部，再查( )畫。

2、短文有( )個自然段。

3、浴室是由( )、( )、( )和( )一起造好的。

4、小動物們高興的原因是( )

A、可以洗澡 B、可以在自己動手造的浴室里洗澡。

十二、接著寫幾句話。(請你展開想象【小學生期中考試】，幫小書蟲想想辦法，把內容寫下來，看誰想的辦法最有意思!)(16分)

有一天，小花貓要到河對岸去找好朋友們玩，可是夜里河上的橋被大水沖走了，小花貓過不去，怎么辦? 【篇三】

一、拼一拼，寫一寫，相信你一定能寫得正確又漂亮!(16分)

dào yìnɡ sǎo mù duān wǔ chì bǎnɡ

fā shè kuā jiǎnɡ huà lánɡ xiànɡ bí

yánɡ liǔ yānɡ miáo xún zhǎo jiān yìnɡ

qīnɡ tínɡ yǒnɡ ɡǎn fǔ mō hán lèi

二.漢字真奇妙!同一個音，字形卻不一樣，讀一讀，想一想，再填上合適的字。(9分)

zuò 下 位 事

fēnɡ 雨 蜜 山

lán 花 球 天

三、換偏旁組字，再分別組詞。(6分)

例：餃(餃子)校(學校 )

繞(　 　) (　 　)　 很(　 　) (　 　)

蘿(　 　) ( ) 英(　 　) ( )

四、照樣子寫詞語。(10分)

1.碧 綠

2.暖洋洋

3.又黑又小

4.平平安安

5.千家萬戶

五、讀讀句子，選擇適合情境的成語。(6分)

遙遙 賞心悅目 天長日久 東張西望

1.體育課上，小明跑得飛快，別人遠遠落在后面，他真是 !

2. ，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。

3.小猴上課，一會兒看到東，一會兒看到西，我們可不能像他這樣 。

4.小玲的字寫得真漂亮，老師看著就覺得 。

六、根據所學課文內容填空，相信你一定能行。(19+2分)

1.嫩綠的( )( )閃著( ) ( )，( ) ( )上成了( ) ( ) ( ) ( ) !水里一群( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ，快樂得好像( ) ( ) 一樣。

2.只見風( )著帆，帆( )著船，像( )一樣 ( ) ( )地前進。

3.在一次飛行比賽中，蝸牛( ) ( ) ( ) ( )， 甩下了所有的對手。

4.我們像( ) ( )一樣，等身上的羽毛長( ) ( )，就( )( )地向著高空飛翔，飛向我們的( ) ( )。

5.( )姑娘吃( ) ( )，上山 ，吐絲 , ( )新房。

6.放學路上，你看見一位叔叔把吃剩的香蕉皮隨手扔在了地上，你走過去，對他說： 。

七、短文閱讀(一)(8分)

村子前面有一條月牙一樣的小【二年級語文期中試卷及答案】河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在小河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。

1.短文有 句話。

2.我的家鄉叫月亮灣，是因為 。

3.用“ ”畫出文中的打比方的句子。

4.春天，樹上開滿了桃花，美極了。夏天到了，月亮灣的桃園又是怎樣的景象呢?請你發揮想象，寫一兩句，也用上打比方的句子。

短文閱讀(二)(10分)

我愛祖國的春天

冬天已經過去，春天不知不覺來到我身旁。

春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，真美麗啊!最迷人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里。農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜，已經開出白色和金色的小花， 散發出一陣陣清香。

春天到了，祖國處處是春【小學生期中考試】天，我愛祖國的春天。

1.短文有 個自然段。

2.全文是圍繞哪句話寫的?請在文中找出來畫上“ ”。

3.在文中找出下列詞語的近義詞。

裝扮( ) 偷偷( )　五顏六色(　 　)

小學三年級語文下冊范文第2篇

人教版小學三年級下冊的《荷花》一文中就有“蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……”句中的省略號顯然是略去了還有其它小動物過來向作者訴說的感人情景。教學時,我引導學生在背誦的基礎上,閉上眼睛,啟發他們發揮豐富的想象,補充出小動物們所想說的話。同學們興趣很濃,所舉的小動物有:小蝴蝶、小蜜蜂、小烏龜等等,語句也頗有創意。省略號是服務語言環境的需要,有時用于省略部分情節內容,更會使文章用語言簡意賅。教學時,可采用還原省略內容的方法,練習補寫,提高習作水平。又如人教版小學四年級上冊《給予是快樂的》一文,小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈,并被小男孩只求奉獻,不求索取的精神所感染。課后第十二自然段寫到:“他下了車,把小弟弟抱進了車里,那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒,也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的夜晚——”文章中保羅帶小男孩兩兄弟他們去了哪里,他們三個人又是怎樣慶祝圣誕節的,為什么說這是一個難忘的夜晚等等問題,作者留下了空白。教學時,我們作老師的可以及時引導學生設置空白疑點展開想象,以《難忘的圣誕節》為題,寫個小片斷,設身處地去體會文中人物的思想感情。文質兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間,我們可以引導學生結合自身的體驗,融入角色去補白,使文章的內容更具體完整。

二、精彩片段之處,隨文仿寫

1.仿寫詞語句子

小學語文教材中很多課文段落適合學生模仿,在閱讀教學中,我們可根據具體情況,抓住課文中優美的句子或精彩段落,引導學生仿寫。《富饒的西沙群島》中有此比喻句:“ 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。”教學時,老師可根據此句的結構和句式特點,指導學生仔細觀察預先準備好的海底珊瑚的課件的基礎上,結合想象,用上“有的像……”這種句式來完成列舉再生,多形式,多角度地表現珊瑚的神態各異。或者圍繞“元宵節的煙花”等主題,用上述句式完成仿寫練習,使學生從仿寫中得到寫作的成就感,從而消除對寫作的恐懼感。

2.仿寫篇章結構

大家都知道過渡句起到了承上啟下的作用。在《秦兵馬俑》一文中就有“兵馬俑不僅規模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。”這一過渡句。它把文章前后兩部分有機連成一體,起到承上啟下的作用。教學中,老師可引導學生分析過渡句一般放置的位置以及其作用,嘗試在習作中運用過渡句進行創作。

3.仿寫修辭手法

小學課文教材中有許多文章之所以顯得文質兼美,其關鍵是作者在文章中使用了許多修辭手法,如比喻、擬人、排比、夸張、反問等,這些修辭手法的運用使文章增色不少。這些運用修辭手法的語句也是學生較好的語言學習媒介,是文字表達的范本。例:特級教師薛法根在教《槐鄉五月》一課時,緊扣文本多用“比喻”這一修辭手法的特點,在學生充分理解文本的基礎上,讓學生靈活運用所學技能和本領進行寫法遷移的練筆訓練。如此,既使學生學到了語言文字的運用規律,又提高了語文素養。

三、意猶未盡之處,隨文續寫

小學三年級語文下冊范文第3篇

人教版小學三年級上冊語文趙州橋教案

一、學習目標

㈠知識教學點

學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺產”等詞語。

㈡能力訓練點

查字典理解詞語;運用“參加”、“而且”造句;聯系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯系，弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。

㈢德語滲透點

從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發學生的自豪感。

二、重點及解決辦法

㈠重點

理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。㈡解決辦法

通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點。

三、課時安排：2課時

四、學生活動設計

預習課文，自學生字詞，自學課文片斷，小組討論交流，小組發言，朗讀課文，背誦課文。

五、教具準備

趙州橋彩色投影片，趙州橋欄板的錄像帶，文字投影片，生字詞卡片。

六、教學步驟

第一課時

(一)啟發談話，刀入新課。

今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢?下邊就讓我們先來看一看這座橋(出示趙州橋的投影片)，這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋(板書：趙州橋)

(二)看圖議橋

這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩;橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。)

小結：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。這種設計出于何人之手?大橋建造于哪個年代?這樣的橋有什么優點?學完課文大家就會清楚。

(三)初讀課文，掌握生字的讀音。

1. 出示生字卡片,要求讀準字音。

2. 理解生字。

趙縣：在河北省，古代叫趙州。

隋朝：我國歷史上的一個朝代，離現在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設計趙州橋的建筑師。

設計：在建橋之前的周密思考，精新繪制圖樣，就叫設計。

沖毀：沖破。

3. 自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。

4. 抽查自學效果，出示不帶音節的生字卡讓學生讀。

5. 指讀課文。要求：讀準字音，把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。

為什么說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。”帶著這個問題認真地學習每一個自然段。

(四)學習第一自然段。

1. 自學第一自然段，這段介紹了有關趙周橋的什么?

2. 小組討論交流。

3. 小組代表發言，各組代表相互補充。(介紹了趙州橋的地點，設計者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名)。

4. 理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。然后引導學生結合全文內容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界?留在課文全部內容學完之后再回答。

(五)學習第二自然段。

1、了解句與句之間的聯系。

⑴這個自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么?(第①句概括地寫趙周橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉，使用具體數字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進一步說明橋寬。兩句都是寫橋非常雄偉。)

【板書：雄偉橋長橋寬】

⑵讀③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點(第一特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。)

【板書：沒有橋墩一個大橋洞4個小橋洞】

⑶這樣的橋有什么優點?讀⑤⑥兩句話。(既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。)

【板書：既……又……】

⑷對照板書有順序地說一說第二自然段介紹了有關趙州橋的什么?(先講趙州橋非常雄偉;再講趙州橋在設計上的兩個特點;最后講了橋的優點。)

導語：學習第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關趙州橋的情況，使我們對橋有了進一步的了解。作者的介紹，還要告訴我們什么呢?

2、深刻理解語言。

⑴出示投影片：“這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。”

理解“這種設計”指怎樣的設計?(第二自然段的③④句)

⑵理解“創舉”。字典中的解釋：開始做。

⑶理解“這種設計在建橋史上是一個創舉”這句話的意思。(趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設計出來的，這是李春的首創。是沒有先例的。)

⑷投影忠的第二個句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實際上也就告訴了我們橋怎樣：(橋很堅固)

⑸遠在1300年前我國古代勞動人民就創造性地設計建造了這樣雄偉、堅固的趙州橋，這說明什么?(說明了古代勞動人民是聰明的，是有才干的……)

導語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時也在贊美誰?(贊美建橋的人，贊美勞動人民)因此在朗讀時要讀出贊美之情。

3、朗讀訓練。

4、對照板書練習背誦。

(六)總結、擴展

1、總結：學習第1、2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。歷經千年的風風雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。

2、擴展。

(1)趙州橋在()省()縣。趙州橋也叫()橋，它是()朝石匠()設計并參加建造的。到現在有()多年了。

(2)這種設計在建橋史上是一個()，既()又()。

(3)趙州橋為什么會世界聞名?(七)布置作業。

1、背誦課文第二自然段。

2、預習第3自然段。

預習提綱：

(1)這個自然段主要講的是什么?

(2)描寫了幾種龍的姿態?

(3)“所有的龍”指的是哪些龍?

第二課時

(一)導語。

上節課我們學習了1、2自然段，回顧這個自然段的內容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋?(趙州橋非常雄偉、也很堅固)

導語：趙州橋除了雄偉、堅固以外還有什么特點?接著學習第三自然段。

4、(二)學習第三自然段。

1、讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么?(這座橋不但堅固，而且美觀。)

說橋“堅固”是哪一段?(第二自然段說橋堅固)這一段說橋怎樣：(橋美觀)

小結：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連;后一個小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起，在文章的結構上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。

2、自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內容的關系。(第1句話的第2

個小分句概括地寫橋美觀，其他內容是具體地寫橋的美觀)

3、具體描寫部分作者詳細描寫了橋上的什么?(橋面兩側有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。)

4、理解“雕刻”。(一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案)

欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。(一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。)

5、欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。(電教手段可以超越時空，把學生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學生在欣賞美，感覺美的同時自然也就會感到這一歷史遺產的珍貴。)

6、讓學生講述欄板上雕刻的精美圖案。(在學生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學生用自己的語言來“表達美”。)

7、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。(有的……有的……有的……所有的……)

⑴這段里寫了幾幅雕刻圖案(3幅)

⑵這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處?(相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。不同之處：姿態不同。)

⑶欄板上只有這3幅圖案嗎?為什么選擇這3幅圖案?(欄板上有許多幅圖案。這3幅是最精美的。)

⑷作者只描寫了3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣?出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話告訴我們什么?(“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動”是作者的想象。因為雕刻得太逼真了，活靈活現，給人一種游動的感覺。“真像活的一樣”是因為雕刻的太精美了，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對這層內容的總結，也是對橋上所有圖案的高度評價。)

8、朗讀訓練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優美的，所以我們讀這段時，聲音表情都應是甜美的。

9、作者是怎樣寫橋的美觀的(對照版書：先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了3幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。)

10、按這個順序練習背誦。

(三)學習第4自然段。

1、齊讀第4自然段。

2、出示文字投影片：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。”理解這句話，引導學生理解關鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產。

智慧：聰明。

才干;才能、本領。

歷史遺產：祖先，歷史上留下來的寶貴財富。

再引導學生面對全文思考這個問題。(①趙州橋設計的很有特色。②趙州橋雄偉、堅固，已有1300多年了還完好無損。③趙州橋美觀。都表現了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是后人引以為自豪的。)

3、造句練習：參加，而且。

(四)總結、擴展。

教師小結：趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學習，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建筑師。可見趙州橋的影響有多么深遠。

⑴朗讀全文。

⑵背誦2、3自然段。

⑶為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。

⑷學習生字的字形。

七、作業布置

㈠有感情地朗讀課文。

㈡查字典理解生字詞

八、板書設計

19趙州橋

歷史悠久

趙州橋 堅固 雄偉 → 智慧才干 歷史遺產

美 觀

看了小學三年級上冊語文趙州橋教案的人還看：

1.人教版三年級語文下冊七顆鉆石教學反思

2.三年級下冊語文19課 七顆鉆石

3.七顆鉆石課文句子賞析

4.人教版小學語文教材三年級上冊第十九課教學反思

小學三年級語文下冊范文第4篇

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養學生多樣、靈活的解決問題能力。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。

2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。   1   人教版數學小學三年級上冊教學計劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：

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在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、

單元測試時間安排：

三單元測試一：第一單元《測量》和第二單元《萬以內的加法和減法》

單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數的除法》

單元測試三：第五單元《時、分、秒》和第六單元《多位數乘一位數》

單元測試四：第七單元《分數的初步認識》第八單元《可能性》第九單元：《數學廣角》

期末檢測

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小學三年級語文下冊范文第5篇

關鍵詞：英語啟蒙；激趣；優化環境；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-298-01

一、因地制宜，激發學生興趣

著名教育學家烏申斯基說“沒有任何興趣、而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”興趣是最好的老師，我們應該要最大限度地激發學生興趣，那么具體怎么做呢？

1、多激勵，創和諧氛圍。“人性最深切的本質是被人賞識的渴望。”小學生還缺乏對自己行為的分析、判斷能力，他們主要依賴于成人的評價來指導、控制自己的行為，所以無論學生回答是否完美、完整，只要他開口說，就要予以鼓勵。You're great！ Very good！ Good job！諸如此類的激勵性語言，使學生既體驗到被賞識的快樂，又體會到學習英語帶來的成就感。

2、組織游戲，玩中學習。“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是學生最感興趣的。特別三年級英語教育是一種啟蒙，更要把重點放在學習英語的興趣上，抓住學生愛玩的特點，教師盡量設計一些適合教材、適合學生的游戲活動。例如，授課前用律動、傳悄悄話、歌曲競賽的方式導入新課；在新授過程中，盡量使新授知識與游戲活動融為一體，比如大小聲游戲、變換聲調朗讀、小樹苗式跟讀，拍皮球式跳躍讀、警察捉壞人游戲，小青蛙游戲等等。這些游戲既具有很強的操作性，又富有趣味性，提高課堂效率，能較快地使學生進入能力最近發展區。

二、結合實際，優化學習環境

農村因為英語環境缺乏，資源有限，教學條件和設施落后，阻礙英語語言學習。如何立足實際情況，最大程度的優化教學環境，創造良好的學習氛圍呢？

1、結合實際，優化資源。比如教授在三年級上冊Unit7My classroom is big、的時候，我要求學生把學過的單詞貼或寫在對應的物品上，既方便以后記憶，又提高學生動手動腦能力。

2、根據實際，優化作業。作業可以與其他有趣的各科聯系起來。比如Unit4 This is my family、我要求學生自畫一幅全家福，并且標上家庭成員的名稱，第二天介紹給同學聽，我再配以finger family旋律，讓學生唱熟。英語和美術、音樂、語文相聯系，既激發興趣又鞏固知識。

3、利用特色，化劣勢為優勢。農村小學生說的是土語，我適當利用土語諧音消除學生對英語“鬼話”的恐懼感。學生們感到學習英語很容易，就能輕輕松松地跨進英語大門。比如，開學第一節英語課是自由聊天。我指著教室的白墻，找了一位學生（他爸爸是建筑樓房的工人。）問：“這墻壁是怎么變白的？”他說是他爸爸“pēn”的，從而引出單詞paint刷墻。

三、創新策略，提高教學效果

小學英語課堂不應該是一支粉筆，兩本教材通天下的傳統模式。英語教師應該利用三年級孩子好奇心重，通過新鮮事物刺激，使課堂效果最優化，培養學生綜合英語語言能力。

1、編唱英語歌曲，活躍學習氛圍。唱歌是孩子們最喜歡的一種娛樂方式，尤其是朗朗上口的兒歌，學生興趣更濃厚，一旦學會，便成為永久的記憶。因此，在英語教學中，教師可根據教學內容，巧編歌曲。比如我們耳熟能詳的兩只老虎弦律可以運用到歌曲How are you？教授；種太陽弦律可以用來教句型This is a/an…。各種曲調進行吟唱，不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以培養學生的英語語感，營造快樂和諧的學習氛圍。

2、運用肢體語言，簡化學習難點。美國心理學家艾伯特、梅拉別恩（Ai Boer-Meira Ex）通過實驗得出這樣的結論：信息的效果：7%的文字+38%的音調+55%的面部表情及動作。可見肢體語言是有聲語言的重要補充。在教學過程中，教師可針對小學生的年齡特點和心理特征，運用肢體語言營造活躍的課堂氣氛，創設形象生動的情境，讓學生將語言和表情、動作、手勢等聯系起來，內化為語言。比如在教授三年級下冊Unit1My Body的時候，運用全身反應法，只要稍經肢體動作的啟發，就能引起學生對語言信息的聯想和回憶。再比如平日里面的一些課堂用語，都能用合適的體態語，加以簡化升華，為創設地道的英語課堂環境服務。

3、創新課時安排，采用“短時高頻”的原則。現在農村小學一周是兩節英語課。筆者認為這個安排并不合理。根據遺忘規律，遺忘的時間是先快后慢，所以英語學習應該要重視知識的反復出現，多復習。而現行課時安排，學生兩次接觸英語時間過長，往往事倍功半。我利用每日20分鐘上英語課，天天讀天天復習，并把原先40分鐘的課堂壓縮為20分鐘，短時高頻，起到了事半功倍的效果。

4、運用多媒體手段，提高課堂效率。隨著現代教育技術的不斷提高，多媒體教學已走進課堂，成為教師開展教學的有效手段之一。它的使用為英語教學營造了全新的教學環境和教學模式，不僅有效地激發了學生的學習興趣，而且也調動了學生主動參與的積極性，全面提高了英語的教學質量。平日教師應充分利用信息技術讓課堂生動起來，讓學生在動中學、學中樂，輕松學好英語。

總之，小學階段良好的英語基礎，直接影響到學生進入初中后的接受能力及適應程度。因此，我們要重視小學階段英語的啟蒙，最大限度地激發學生興趣，培養學生良好的語言習慣和思維方式，讓學生從此愛上英語。

參考文獻：