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高端科學(xué)技術(shù)范文第1篇

9月9日早上第二節(jié)課，李老師向大家展示了一節(jié)數(shù)學(xué)解決問題課《分段計費》，我現(xiàn)將自己對這節(jié)課的一些看法和建議簡單整理。

優(yōu)點：

1.本節(jié)課教師設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入、探索新知、運用新知、總結(jié)收獲，教學(xué)過程完整、環(huán)環(huán)相扣，層層深入、便于學(xué)生理解和掌握。

2.本節(jié)課老師帶領(lǐng)學(xué)生運用多種方法（如畫線段圖、列表格）輔助解決問題，體現(xiàn)了問題解決方法的多樣化，并且借助畫線段圖解決問題，直觀形象易于理解。

3.課上老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的三個步驟學(xué)生知道了解決問題應(yīng)該先讀題找到數(shù)學(xué)信息，再分析問題嘗試多種方法解答，班級交流反饋結(jié)果，最后檢查驗證結(jié)果的正確性。

4.本節(jié)課老師讓學(xué)生用兩種方法解決出租車費用問題，讓學(xué)生說明自己的理由，給學(xué)生表達(dá)的空間和時間。

這節(jié)課的教學(xué)中也有一些不太合適的地方，我指出的同時也提出了自己的一些淺見：

1.本節(jié)課老師語氣溫柔，聲音略小，語速較快，讓人感覺沒弄清上一個問題就開始下一個問題。建議老師聲音洪亮、語氣果斷有力、重點詞語或句子語氣加重注意停頓，便于學(xué)生理解和思考。

高端科學(xué)技術(shù)范文第2篇

小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)手段 教學(xué)效率

在有限的時間內(nèi)最大程度地提高學(xué)生對于知識的掌握和引用技巧并能針對一些生活問題進(jìn)行簡單的解答，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中大多數(shù)教師對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求。伴隨著家長和社會對于學(xué)生教育質(zhì)量和教育水平的不斷關(guān)注和要求逐年提升，教師如何在有限的時間內(nèi)提升學(xué)生的能力成為眾多教學(xué)小組探討和思考的話題，對于學(xué)校而言，每天學(xué)生在學(xué)校的時間就是早上進(jìn)入學(xué)校到下課回家這之間的時間總和，那么在這個時間段內(nèi)，教師能夠充分利用的時間基本上就是上課時間，所以如何利用好每一堂課的時間并在這堂課期間幫助孩子發(fā)揮出自己最大的學(xué)習(xí)潛能和掌握最多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧，就成為教師、家長和社會最滿意的平衡點。在這里，筆者就自己在實踐教學(xué)中處理問題的一些手段和心得體會加上國內(nèi)外眾多專家學(xué)者在該問題上的見解進(jìn)行融合和總結(jié)。

一、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛好

教育家孔子曾說：“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)直接的動力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，在很大程度上是取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣是不是能夠持續(xù)保持與發(fā)展下去。培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生人格健全和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。從古到今，我們談到學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)生的興趣愛好，再看看大多數(shù)偉人，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個在某一個學(xué)科領(lǐng)域取得重要成績的人都是在學(xué)習(xí)中找到了自己的學(xué)習(xí)興趣愛好，甚至一些偉大的科學(xué)家在某一個領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域也走過彎路，這就說明興趣愛好是學(xué)習(xí)的第一要素。對于大多數(shù)教師而言，都是努力在課堂教學(xué)中引用各種教學(xué)模具或者教學(xué)介質(zhì)來給學(xué)生創(chuàng)造一些新奇的東西，以此來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對某一些問題發(fā)生興趣，這個出發(fā)點是很好的，這就是讓學(xué)生在每一次上課之前都盼望在本次授課中能斬獲新的知識和新現(xiàn)象。要做到這一點，就必須要求我們的數(shù)學(xué)教師能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維發(fā)展及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有較深入和透徹的了解，了解學(xué)生掌握知識的規(guī)律以及學(xué)生上課的表現(xiàn)規(guī)律等問題。比如說，小學(xué)生在上課期間能夠集中注意力進(jìn)行專心聽課的時間僅僅能維持在15分鐘左右，也就是說每次上課的45分鐘內(nèi)，學(xué)生可能有兩到三次思想不集中的時候，我們經(jīng)常在學(xué)生評價中說學(xué)生在上課期間思想有不集中的時候，其實從學(xué)生的生長規(guī)律來看，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很正常的。所以，教師就需要針對學(xué)生的這個特點，在授課期間有意識地掌控授課的節(jié)奏，把新知識傳授的黃金時間能夠和學(xué)生思想注意力最集中的時間重合，這樣就能夠保證學(xué)生在對新知識的接收期間能夠達(dá)到最佳狀態(tài)，這是我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注意的第一個問題，充分的利用好學(xué)生的興趣愛好和注意力。

二、提問式與自學(xué)式教學(xué)是改善小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效手段

對于大多數(shù)小學(xué)生而言，他們都可以在教師的安排和管理下，成為班級其他同學(xué)的小老師，這種愿意在同學(xué)面前進(jìn)行表現(xiàn)的行為特點可以說貫穿于整個小學(xué)階段，這也是學(xué)生渴望被教師認(rèn)同和被教師注意的表現(xiàn)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一些這樣的機會，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中找到自己的“面子”，所以我們在課堂教學(xué)中可以對創(chuàng)造一些提問式教學(xué)和自學(xué)的機會，我們在這里所提到的提問式教學(xué)手段是指在課堂教學(xué)中，開展各種形式的小組學(xué)習(xí)。比如，三五個學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組，有一位同學(xué)負(fù)責(zé)，并形成固定的模式，在小組學(xué)習(xí)中，要求每一個學(xué)生把自己在這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)中遇到的問題可產(chǎn)生的疑問全部記錄下來。之后，在教師課堂講解中，讓大多數(shù)學(xué)生都能把其中存在的疑問進(jìn)行闡述，教師根據(jù)學(xué)生闡述的問題進(jìn)行解釋，這樣對于每一個同學(xué)而言，都能從其中明白自己不懂的問題，老師給了大家這樣的機會，學(xué)生也都會珍惜，都愿意積極的開動自己的腦筋進(jìn)行思考，這對于學(xué)生成績的提升是大有好處的。另外一個就是自學(xué)，筆者在這里所說的自學(xué)并非是讓學(xué)生對新知識進(jìn)行完全的自己看書，自己理解和掌握的學(xué)習(xí)過程，而是教師的授課中，對于一些新的教學(xué)知識已經(jīng)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹v授之后，在這些問題之間，還有一些可以通過剛才講授的知識進(jìn)行推廣的知識和技能就可以采取自學(xué)的形式來完成。當(dāng)然，這個自學(xué)的內(nèi)容需要教師對內(nèi)容進(jìn)行很好的把握，知識不能太難，太難的知識讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；知識也不能選擇的太簡單，太簡單的知識對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和思考問題的能力強化沒有太多的幫助。所以，這個手段的應(yīng)用需要數(shù)學(xué)教師對于學(xué)生的情況及知識的掌控程度要比較清楚。通過這個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在獲取知識的過程中找到了自信，這種自信對于后期學(xué)習(xí)是非常重要的。

三、充分利用課堂時間，讓數(shù)學(xué)貼近生活

幫助學(xué)生去認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)問題，這是提升教學(xué)質(zhì)量很關(guān)鍵的問題。對于大多數(shù)家長和教師而言，他們也不希望在學(xué)習(xí)中學(xué)生僅僅學(xué)會了書本上的數(shù)學(xué)計算題，將這些所學(xué)習(xí)到的知識能夠靈活應(yīng)用于生活實踐，才是家長和教師希望的。所以，讓課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活是很關(guān)鍵的，這就要求我們的教師在教學(xué)中能夠把一些生活中的實例應(yīng)用于課堂，讓學(xué)生親身體驗到自己對這個問題的熟知程度，這樣對于熟知的問題展開學(xué)習(xí)和研究，對學(xué)生而言，從心理上更容易接受，那么在學(xué)習(xí)中也更容易掌控。

總而言之，對提高課堂教學(xué)效率而言，我們并沒有固定不變的模式。針對不同的學(xué)生和不同的教學(xué)環(huán)境，我們需要隨時調(diào)整教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，只有快樂地去學(xué)習(xí)，才能持續(xù)性地獲得知識，并把這些知識掌握得更持久。小學(xué)數(shù)學(xué)是我們今后一個時期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，我們努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好是至關(guān)重要的，這個階段也是開發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵時期。所以，家長、學(xué)校教師、學(xué)生和社會需要共同努力，才能在提升學(xué)習(xí)效率和開發(fā)智力方面發(fā)揮更積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉.“做”數(shù)學(xué)，“用”數(shù)學(xué)[J].新課程(綜合版)，2010，（01）.

高端科學(xué)技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高端技術(shù)技能型本科；學(xué)生管理；實踐

根據(jù)國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃思路，為深化教育體制改革，加快高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)，從2013年起，四川省采取本科院校、國家示范（骨干）高職院校和企業(yè)三方合作培養(yǎng)的方式，選擇部分專業(yè)，開展了高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點工作。汽車服務(wù)工程專業(yè)（以下簡稱汽服專業(yè)）是首批參加試點改革的專業(yè)。該專業(yè)由四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西華大學(xué)、四川港宏控股集團有限公司共同發(fā)揮三方的優(yōu)勢聯(lián)合培養(yǎng)，合作三方共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、監(jiān)管培養(yǎng)質(zhì)量。四年來，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系在汽服專業(yè)學(xué)生管理工作中進(jìn)行了切實研究、大膽嘗試和積極探索，得出一些基本認(rèn)識和經(jīng)驗。

一、高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）全新人才培養(yǎng)模式對學(xué)生管理工作提出新目標(biāo)

以汽服專業(yè)為例，高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是“注重培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，能適應(yīng)汽車維修行業(yè)不斷變革和汽車維修企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的高級技術(shù)技能復(fù)合型人才”。落實對應(yīng)到學(xué)生管理工作中，勢必應(yīng)提出全新的學(xué)生教育管理目標(biāo)。目前，由于這一全新的人才培養(yǎng)模式實施時間不長，在學(xué)生管理目標(biāo)定位、管理服務(wù)內(nèi)容側(cè)重點等方面還比較模糊，多數(shù)院校仍延續(xù)傳統(tǒng)的本科學(xué)生管理+高職學(xué)生管理的方式，亟待創(chuàng)新。

（二）“1+3”學(xué)制使學(xué)生管理工作面臨新變革

四川省高端技術(shù)技能型本科學(xué)生采用的是“1+3”新學(xué)制教學(xué)，即：學(xué)生第一學(xué)年入學(xué)后在本科院校就讀1年，第二學(xué)年至第四學(xué)年在高職院校就讀，最后一年還有3~6個月到企業(yè)頂崗實習(xí)。“1+3”的新學(xué)制不僅僅是學(xué)業(yè)時間和學(xué)業(yè)地點的變換，變換中產(chǎn)生的新問題、發(fā)生的新變化，讓學(xué)生管理工作將面臨前所未有的新的變革。

（三）新類型、新層次的管理對象給學(xué)生管理

工作帶來新問題高端技術(shù)技能型本科是本科教育的新類型和職業(yè)教育的新層次。面對這種新類型、新層次的教育對象，接踵而來的也是新的問題，對傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，由于高考成績普遍偏高（四川省2013年至2015年招生層次為二本；2016年招生層次為一本），這類學(xué)生到高職學(xué)院后難以適應(yīng)大的學(xué)風(fēng)環(huán)境，部分調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏、學(xué)習(xí)興趣不高。另一方面，現(xiàn)階段招生的90后或00后學(xué)生，個性較為獨立、思想較為倔強，有些還有較復(fù)雜的心理問題（如自閉癥、輕度抑郁），他們對高職和本科兩種教育管理方式接受能力不同，若管理不當(dāng)很容易導(dǎo)致對立或沖突。這一系列的新問題都需要教育管理者認(rèn)真研究、因勢利導(dǎo)。

（四）新型學(xué)生管理模式對管理隊伍提出新要求

高端技術(shù)技能型本科學(xué)生的管理，無論從業(yè)務(wù)能力還是綜合素養(yǎng)方面，都對學(xué)生管理者提出了更新更高的工作要求。目前，根據(jù)筆者走訪省內(nèi)試點高端技術(shù)技能型本科院校了解到，很多院校這部分學(xué)生管理隊伍建設(shè)都比較滯后。學(xué)生教育管理人員學(xué)歷、職稱和個人素質(zhì)亟待提升；學(xué)校整體的培訓(xùn)教育、獎懲考核、協(xié)調(diào)聯(lián)動等配套制度沒有跟上；部分老師在承擔(dān)本科班教育管理的同時，還承擔(dān)了較多的其他事務(wù)性工作，精力較為分散，高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理沒有達(dá)到理想效果。

二、高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容分析

（一）思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育是學(xué)生管理中的重要內(nèi)容，在高端技術(shù)技能型本科學(xué)生中同樣如此。學(xué)生管理者需在管理過程中掌握思想政治教育的重點和一般規(guī)律，通過學(xué)習(xí)思想政治教育學(xué)理論、方法論等，結(jié)合高端技術(shù)技能型本科學(xué)生的階段特征，有計劃、有目的地系統(tǒng)實施學(xué)生思想政治教育；利用班團會宣傳作用，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的黨團建設(shè)活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生思想政治教育在高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理中的針對性和實效性。

（二）日常事務(wù)管理

運用教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識，對高端技術(shù)技能型學(xué)生管理工作進(jìn)行服務(wù)育人體系化設(shè)計，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗，創(chuàng)新學(xué)生事管理的理念和方法，做好獎助勤貸、宿舍管理、資料報送等常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)

高端技術(shù)技能型本科人才，核心是技術(shù)技能，落腳點是人才，學(xué)生學(xué)術(shù)水平和實踐技能是檢驗改革試點成功與否的關(guān)鍵。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生管理工作中的重要內(nèi)容。在學(xué)生管理過程中與專業(yè)老師有效對接，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，聯(lián)合導(dǎo)師為學(xué)生提供有針對性的專業(yè)學(xué)習(xí)建議，組織學(xué)生參與實驗或研究項目，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)愛好和研究能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性人格等，對最終實現(xiàn)高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。

（四）職業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展教育

學(xué)生的職業(yè)能力與未來的職業(yè)發(fā)展情況是檢驗高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)模式成敗標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，學(xué)生管理者要結(jié)合高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)計劃，廣泛收集整理職業(yè)指導(dǎo)案例，開展職業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展教育，包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)、考研、出國等方面的系統(tǒng)指導(dǎo)。

（五）心理健康教育

學(xué)生心理健康教育是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。由于四川省高端技術(shù)技能型本科學(xué)生采用“1+3”學(xué)制，將在不同學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨適應(yīng)不同管理方式的情況加重了學(xué)生心理教育的復(fù)雜性。學(xué)生管理者必須認(rèn)識到學(xué)生的新特性，加強心理學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生心理健康教育，為其提供心理咨詢服務(wù)、談心談話，及時解決學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、生活等方面的心理問題，對重點學(xué)生進(jìn)行危機評估、實施干預(yù)、妥善預(yù)后及跟蹤回訪。

（六）各類學(xué)生活動

學(xué)生活動的開展能有效促進(jìn)高端技術(shù)技能型本科學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。因此在管理過程中學(xué)生管理者應(yīng)積極組織開展有針對性、高質(zhì)量的學(xué)生活動，提供素質(zhì)拓展、企業(yè)調(diào)研、開放實驗室、專業(yè)技能競賽等機會，調(diào)動學(xué)生全員參與，以專業(yè)和興趣為導(dǎo)向，在多種活動中鞏固專業(yè)技能，提高綜合能力。

（七）對外聯(lián)絡(luò)與研究

高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理由本科院校、高職院校和企業(yè)三方合力共管，院校企之間應(yīng)加強聯(lián)動和交流互動。在學(xué)生培養(yǎng)階段，如未承擔(dān)主要教學(xué)和管理的院校（或企業(yè)）作為第三方應(yīng)及時了解學(xué)生情況；對于目前承擔(dān)主要教學(xué)和管理的院校來說應(yīng)主動加強與第二院校和企業(yè)的聯(lián)絡(luò)。同時，還應(yīng)不斷加強科學(xué)研究，開展高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作的調(diào)研和走訪，主動總結(jié)工作實踐，研究工作規(guī)律和理論。

三、高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作探索與實踐

（一）確定“服務(wù)為本，引導(dǎo)為先；精準(zhǔn)定位，突出特色”的管理理念

不同于高職學(xué)生的約束性管理，高端技術(shù)技能型本科學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實，主動性較強，思維活躍，因此，在汽服專業(yè)的管理過程中，四川交職院汽車工程系首先樹立“服務(wù)為本，引導(dǎo)為先”理念，時刻貫徹“以學(xué)生為本”思想，淡化“管”強調(diào)“理”。突出學(xué)生管理的服務(wù)職能，主動為學(xué)生搭建服務(wù)平臺。例如在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)方面，汽車工程系針對汽服專業(yè)的就業(yè)傾向，提前組織汽服專業(yè)學(xué)生開展企業(yè)調(diào)研、考研指導(dǎo)會等活動，滿足學(xué)生需求。針對高職本科部分學(xué)生潛在的心理波動和適應(yīng)性問題，搭建心理咨詢平臺，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，積極開展“不懼陰霾，我心向陽”主題心理班會、組織本科班學(xué)生進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展活動，增進(jìn)學(xué)生之間交流。同時，在高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作中，汽車系還以“精準(zhǔn)定位，突出特色”的理念為指導(dǎo)。四川交職院院副院長陳斌教授認(rèn)為：“相對于純本科而言，高職本科把本科的理論知識與高職的動手能力結(jié)合起來，力求達(dá)到理論與技術(shù)的一體化。”在汽服專業(yè)學(xué)生管理過程中，汽車系將學(xué)生管理與職業(yè)能力目標(biāo)相結(jié)合，搭建專項發(fā)展平臺，鼓勵學(xué)生參與專業(yè)競賽、專業(yè)項目、完成實踐課題，開展演講比賽、辯論賽、模擬招聘、實訓(xùn)室開放等，增強學(xué)生綜合能力和動手能力；以寶馬、豐田、奧迪、一汽大眾、上汽通用、東風(fēng)標(biāo)致雪鐵龍、芬蘭磨卡、中國平安等合作企業(yè)為依托為學(xué)生提供對口的實訓(xùn)場所和實踐崗位；通過前往四川港宏集團、建國汽車等企業(yè)走訪調(diào)查的方式，依托系內(nèi)的成都市汽車體驗教育科普基地、四川省安全重點實驗室等，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科研、創(chuàng)新能力。

（二）科學(xué)制定高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理系列制度

為了使汽服專業(yè)學(xué)生管理工作有章可循，四川交職院汽車工程系積極與本科院校、合作企業(yè)溝通，成立專門的工作小組，結(jié)合高端技術(shù)技能型本科專業(yè)特色、培養(yǎng)模式、學(xué)生特點，出臺了一系列高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理制度。例如：2013年在全省率先制訂并試行了《高端技術(shù)技能型本科輔導(dǎo)員競聘制度》，面向四川交職院全院教師公開招聘本科班輔導(dǎo)員，競聘者通過講解本科班管理構(gòu)思及策略，通過面試答辯后擇優(yōu)選拔本科班優(yōu)秀學(xué)生管理人才。此外，截至目前，已出臺的針對汽服專業(yè)的學(xué)生管理制度還有：《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作考核制度》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生獎勵制度》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生宿舍管理辦法》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生退休學(xué)管理辦法》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生請銷假制度》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生心理危機干預(yù)機制》、《高端技術(shù)技能型本科學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展教育辦法》等8個專項制度。

（三）探索構(gòu)建高端技術(shù)技能型本科新型學(xué)生管理模式

1.成立了高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理部

為做好高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作，從2013年起，四川交職院汽車工程系成立了高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理部，由系分管學(xué)生工作的黨總支副書記分管，并配備學(xué)生干事1名，統(tǒng)籌管理全系高端技術(shù)技能型本科學(xué)生工作，聯(lián)絡(luò)高端技術(shù)技能型本科班各個輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。

2.建立了三方一體學(xué)生管理聯(lián)動機制

通過近四年時間探索與實踐，四川交職院汽車工程系建立了“本科院校———高職院校———合作企業(yè)”三方一體的學(xué)生管理聯(lián)動機制，三方共同制定針對高職本科學(xué)生管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和實施計劃，融合各方的管理優(yōu)勢，形成了教育管理合力。通過每年高端技術(shù)技能型本科研討會、每年新生的入學(xué)教育、學(xué)生到企業(yè)的專業(yè)教育和其他三方參與的學(xué)生活動，使人才培養(yǎng)的三方在對學(xué)生的管理上對接更加順暢。以第一屆高端技術(shù)技能型本科2013級汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生為例，在三方一體的學(xué)生管理聯(lián)動機制下，針對大四學(xué)年學(xué)生有考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的不同需求這一新問題，三方迅速反應(yīng)共同協(xié)商制定了科學(xué)合理的教育管理方案，讓繼續(xù)深造考研的部分學(xué)生回到大學(xué)，由西華大學(xué)主要負(fù)責(zé)屬地管理，四川交職院學(xué)生管理職能繼續(xù)保留；讓選擇就業(yè)的學(xué)生參加寶馬、奧迪、大眾等品牌定向班學(xué)習(xí)后到企業(yè)頂崗實習(xí)，由企業(yè)和四川交職院共同管理；讓有自主創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生繼續(xù)留在高職學(xué)院，日常管理和創(chuàng)業(yè)由四川交職院主要負(fù)責(zé)。三方一體的聯(lián)動機制，為正在探索階段的高端技術(shù)技能型本科試點中出現(xiàn)的新問題找到科學(xué)的解決方案和應(yīng)對措施提供了平臺，并形成了共同解決問題的合力。

3.采用了“分級兩化”的學(xué)生管理方式

在高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作中，汽服專業(yè)以年級為單位“分級”，根據(jù)學(xué)生特點，因材施教、循序漸進(jìn)地實行分年級學(xué)生管理工作。通過制定各年級的學(xué)生管理工作目標(biāo)，分年級有針對性地做好學(xué)生教育管理，使學(xué)生管理工作更加有的放矢、重點突出。在班級管理上采用“企業(yè)化”和學(xué)生管理內(nèi)容“項目化”相結(jié)合的“兩化”方式。以汽服15-1班為例，該班以班級為單位成立了汽車4S店，企業(yè)員工由全班同學(xué)組成，輔導(dǎo)員出任董事長，設(shè)立總經(jīng)理、部門經(jīng)理和相應(yīng)部門，每位學(xué)生對應(yīng)各部門普通員工身份：銷售部：信息員、展廳主管、庫管、試駕員、接待員；售后服務(wù)部：前臺接待（SA）、索賠、信息員、配件員、計劃員、倉管員、車間主任、調(diào)度、救援司機、質(zhì)檢員、班組長、中工、學(xué)徒、機修、機電、鈑金、噴漆、調(diào)漆員；財務(wù)部：出納、會計、收銀；客服部：回訪員、預(yù)約員、信息管理員；行政部：人力資源、行政后勤、食堂、保安、行政司機、保潔員；精品部：倉管員、精品安裝工、精品銷售員；二手車部：評估師；定損理賠部：保險員、理賠員。班級管理采用“企業(yè)化”方式，讓學(xué)生在模擬企業(yè)的環(huán)境下提前熟悉企業(yè)的管理模式，促進(jìn)其“學(xué)生角色”到“社會人角色”的適應(yīng)。同時，各類學(xué)生教育管理內(nèi)容和學(xué)生活動實施“項目化”管理方式，把學(xué)生在班團會、課堂、社團、宿舍、公共場所的表現(xiàn)與個人的綜合評價、評先評優(yōu)掛鉤，實施績效考核，營造職場氛圍，改變傳統(tǒng)死板的教育管理內(nèi)容賦予新的形式和活力，最終實現(xiàn)高端技術(shù)技能型本科學(xué)生教育管理從“思想———態(tài)度———行為———習(xí)慣”的全面塑造和深化。

4.創(chuàng)新打造了高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理團隊

根據(jù)高端技術(shù)技能型本科人才的三方合作培養(yǎng)模式，四川交職院汽車工程系創(chuàng)新建立了“雙輔導(dǎo)員+三導(dǎo)師+學(xué)生助理”的學(xué)生管理團隊。“雙輔導(dǎo)員”中1名來自本科院校，1名來自我院汽車系，兩名輔導(dǎo)員友好結(jié)對、雙向溝通，全面負(fù)責(zé)學(xué)生在校四年的學(xué)生管理工作。“三導(dǎo)師”即通過人才培養(yǎng)三方溝通，我們?yōu)槊總€班級配備了本科院校學(xué)術(shù)導(dǎo)師1名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)術(shù)和課題研究；配備了高職院校學(xué)業(yè)導(dǎo)師1名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生四年的學(xué)業(yè)生涯；配備了企業(yè)技能導(dǎo)師1名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)技能的提升。“學(xué)生助理”主要從高端技術(shù)技能型本科班優(yōu)秀學(xué)生中遴選，讓更多的有上進(jìn)心、學(xué)習(xí)能力和自覺性強的學(xué)生主動參與到自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我激勵當(dāng)中。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)上，四川交職院汽車工程系出臺的“十三五”規(guī)劃中明確了本科班輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)及相關(guān)政策，為學(xué)生管理人員提供多種專業(yè)培訓(xùn)機會，加強管理隊伍的職業(yè)化與專業(yè)化，鼓勵學(xué)生管理人員提高學(xué)歷和職稱，提高工作技能，努力成為高端技術(shù)技能型本科班高水準(zhǔn)的專業(yè)學(xué)生工作者。

5.加強高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作科學(xué)研究

四年的工作實踐中，四川交職院汽車工程系高度重視高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作的研究和總結(jié)。多次組織學(xué)生管理團隊到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外院校學(xué)習(xí)關(guān)于高職本科學(xué)生管理工作的經(jīng)驗和做法；要求本科班輔導(dǎo)員每年定期到企業(yè)走訪，了解企業(yè)對人才的需求和高職本科學(xué)生頂崗實習(xí)的情況；有計劃地安排學(xué)生管理人員參加國內(nèi)研修、學(xué)術(shù)會議、學(xué)生管理工作研討，開拓眼界，吸收高層次知識；積極爭取高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作方面的科研立項等，為進(jìn)一步深入科學(xué)研究創(chuàng)造條件。四、成效及反思作為首批試點院校，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2013年參與高端技術(shù)技能型本科試點工作以來，截至目前，汽車工程系汽服專業(yè)共招收了四屆本科班，目前在我院就讀的2013級、2014級、2015級學(xué)生共計144人，2016級學(xué)生現(xiàn)在西華大學(xué)就讀，將于2017年9月轉(zhuǎn)入我院。在汽服專業(yè)培養(yǎng)的四年中，我系大力加強學(xué)生管理工作的實踐和研究，并取得了一定成果，各本科班組織參加活動多次獲得優(yōu)異名次，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，1名學(xué)生保送研究生、2名學(xué)生考取研究生，楊文浩同學(xué)參加世界技能大賽進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，學(xué)生參加各類比賽獲獎等，學(xué)生素養(yǎng)廣受全院師生好評。高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理工作才剛剛起步，未來的路還很漫長，還有許多工作需要我們?nèi)プ觥！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在實踐過程中，我們將對學(xué)生管理工作不斷進(jìn)行總結(jié)和分析，力爭探索出符合我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建中更科學(xué)的高端技術(shù)技能型本科學(xué)生管理的路子，使學(xué)生管理工作在高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用，使高等職業(yè)教育成為服務(wù)國家戰(zhàn)略和中國制造2025強有力的支撐。

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高端科學(xué)技術(shù)范文第4篇

在我校開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合研究”一年的時間里，主要舉措如下：

1.強化教師培訓(xùn)

（1）加強教師教育教學(xué)觀念的更新

學(xué)校定期不定期選派中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)思維觀念來輻射其他教師。還可以聘請知名學(xué)者來傳授經(jīng)驗，使教師親身感受先進(jìn)的教育教學(xué)思想。加大對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，將教育觀念的轉(zhuǎn)變與教研活動相結(jié)合。

（2）加強對教師整合技能的培訓(xùn)

整合是一項系統(tǒng)工程，它包含了許多內(nèi)容，因此，各校要通過各種途徑和方法加強這方面的培訓(xùn)。我校不僅對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用技能進(jìn)行培訓(xùn)，還采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，分階段對教師進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步使教師掌握計算機基礎(chǔ)知識、一些基本軟件的操作方法。學(xué)校重點對教師進(jìn)行課件開發(fā)的培訓(xùn)，使教師掌握一些基本課件制作軟件的使用方法，如Flash、PowerPoint、方正奧思等，達(dá)到教師能根據(jù)教學(xué)需要自制課件的水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作和應(yīng)用能力

通過信息技術(shù)課，使學(xué)生學(xué)會編輯、處理、上網(wǎng)查詢、選擇、下載信息、媒體制作甚至簡單的程序設(shè)計，為學(xué)科整合提供技術(shù)保證。利用開放的資源，給學(xué)生提供更多的親自動手實踐操作的機會。同時教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對性地提高能力。

3.鼓勵教師撰寫信息教育與學(xué)科整合的論文

廣大教師踴躍參與，有多篇論文在省市區(qū)獲獎。

4.提倡教師自制多媒體教學(xué)課件，并運用于教學(xué)實踐

多媒體教學(xué)手段的介入，大大提高了教學(xué)效率，起到很好的教學(xué)輔助作用。我校教師積極制作多媒體課件，曾有多名教師的課件在市級課件大賽中獲得一等獎的好成績。

二、主要共識

經(jīng)過一年的理論和實踐研究，我們對于教育技術(shù)與學(xué)科整合的諸多問題達(dá)成了如下理論性共識：

1.整合的核心

在開始的時候，我們都會開設(shè)信息技術(shù)必修課，但其教學(xué)只被限制在計算機技能和知識上。為了用計算機促進(jìn)教學(xué)，需要將其作為初升高的考試科目。目前，信息技術(shù)教育不斷發(fā)展，教育部在21世紀(jì)初就將《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》頒布出來，綱要中指出對中小學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)就是當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)，其將信息道德、信息能力、信息常識以及信息意識都納入其中，對學(xué)生的信息意識進(jìn)行培養(yǎng)是其最關(guān)鍵的一點。將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為目標(biāo)，我們從信息應(yīng)用、信息獲取、信息定義、信息處理、信息作用等學(xué)習(xí)內(nèi)容角度進(jìn)行教學(xué)。

2.整合的基礎(chǔ)

需要創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境保障信息技術(shù)教育，為整合奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這種環(huán)境包括兩方面的內(nèi)容，一要具備信息技術(shù)教育的教學(xué)氛圍；二是具備一定的質(zhì)量和數(shù)量的軟硬件設(shè)施。我們需要全面規(guī)劃硬件設(shè)施的配備，進(jìn)行逐年目標(biāo)的制訂，保證規(guī)劃目標(biāo)與預(yù)期結(jié)果相符合，是否會受到學(xué)校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息技術(shù)教育教學(xué)氛圍的影響，這兩者互相制約和聯(lián)系。一般情況下，都很難進(jìn)行良好信息技術(shù)環(huán)境的營造。部分農(nóng)村中小學(xué)的經(jīng)濟較為落后，由當(dāng)?shù)卣畵芸钆鋫滠浖陀布捎谄滟Y金有限，所以往往會先配備硬件，而軟件建設(shè)沒有資金投入，就會造成較低的應(yīng)用效益，從而對硬件的完善產(chǎn)生影響。長此以往，難以在學(xué)校或地區(qū)進(jìn)行信息技術(shù)教育教學(xué)氛圍的營造，更難以對其進(jìn)行整合。

早在2001年我市的“王母宮鎮(zhèn)現(xiàn)象”就被《中國教育報》報道，這就體現(xiàn)了王母宮鎮(zhèn)的教學(xué)氛圍。在鎮(zhèn)上所有人都明白一個道理：素質(zhì)教育需要建立在信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，從而才能實現(xiàn)信息技術(shù)教育的高效，更好地實施素質(zhì)教育。這些村民認(rèn)為需要讓村里的孩子享受公平、無差別的教育，使其都能對計算機進(jìn)行運用和操作。在教學(xué)上都持有對教育質(zhì)量進(jìn)行提升、對學(xué)生的負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕、貫徹現(xiàn)代教育理念的想法。曾有專家對這種教育進(jìn)行了研究和分析，隨后其指出，在王母宮鎮(zhèn)所有人都具有強烈的信息意識，因此所有教室都配備多媒體。這種環(huán)境整合使得整個鎮(zhèn)的信息技術(shù)呈現(xiàn)出新的氣象。

由此我們可以看出，整合會受到技術(shù)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，因此整合其實就是增強信息意識和轉(zhuǎn)變教育觀念的問題，如何轉(zhuǎn)變師本教育，使其變?yōu)樯窘逃瑢Υ诵枰M(jìn)行綜合和實踐，從而達(dá)到整合教學(xué)和信息技術(shù)的目的。

三、主要成果

經(jīng)過一年多的摸索實踐，本實驗課題小組取得了一定的成績：

1.各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，極大地提高了學(xué)生對相關(guān)學(xué)科的興趣，增強了對本學(xué)科知識的了解，培養(yǎng)了他們熱愛祖國、熱愛科學(xué)的熱情。

2.在研究實踐中，學(xué)生對于相關(guān)學(xué)科與信息技術(shù)的掌握能力有了很大的提高。這包括對學(xué)科知識的認(rèn)知、理解、歸納、總結(jié)以及對信息技術(shù)的熟練掌握。

3.在這段時期，學(xué)生在實驗課題小組教師的指導(dǎo)下，基本上能上網(wǎng)搜索課件和自己制作課件。

4.教師自己開發(fā)多媒體課件。豐富學(xué)校素材庫的教學(xué)資源。課題組的老師都能根據(jù)自己的能力收集大量的課件和積件，使其他老師在備課中有更多的參考資料。趙永光老師的課件《觀滄海》、王巖老師的課件《狼》、黃晶老師的課件《愛蓮說》分別在大連市首屆課件大賽中獲得一等獎。

5.課題組的老師能積極開展教學(xué)嘗試，爭做學(xué)科帶頭人。

6.圍繞課題，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計、總結(jié)教育、案例以及論文。總結(jié)一年來的工作，我們更加清楚地認(rèn)識到信息技術(shù)對提高教學(xué)效率的作用，也更進(jìn)一步認(rèn)識到改革的關(guān)鍵是更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師首先要有創(chuàng)新思想，今后我們將更進(jìn)一步探索教學(xué)的新路子。

高端科學(xué)技術(shù)范文第5篇

一、準(zhǔn)備充分，務(wù)實有效，分析檢查階段活動成效明顯

分析檢查階段主要完成了召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告和組織群眾評議三個方面工作。

1、精心準(zhǔn)備，求真務(wù)實，開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會

經(jīng)過會前的精心準(zhǔn)備，我院召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，教工和學(xué)生支部召開了專題組織生活會。

2、深刻剖析、反復(fù)修改，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員在前期學(xué)習(xí)實踐活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫了分析檢查報告。學(xué)院高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告的撰寫工作。為形成“有份量、管用、有效”的分析檢查報告，在前期學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論和召開專題民主生活會的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理、歸納總結(jié)了20余條各類意見建議，最終形成初稿。初稿形成后，廣泛征求了意見，認(rèn)真修改。從初稿到定稿，報告共五易其稿，吸納不同層面意見。分析檢查報告的形成過程，是全院上下進(jìn)一步深化認(rèn)識、形成共識的過程，是進(jìn)一步全面梳理突出問題、理清發(fā)展思路的過程，是進(jìn)一步明確貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的思路、制定發(fā)展舉措的過程。

3、組織群眾評議

學(xué)院組織群眾對分析檢查報告進(jìn)行了評議。參評群眾具有一定廣泛性和代表性，以保證評議質(zhì)量。從評議的結(jié)果看，群眾認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識較深、查找的問題較準(zhǔn)、原因的分析很透、發(fā)展的思路很清、工作的措施可行、領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施有針對性、可操作性強。對分析檢查報告很滿意。

二、認(rèn)真整改，狠抓落實，確保第三階段活動取得實效

整改落實階段是這次學(xué)習(xí)實踐活動的最后一個階段，也是集中時間、集中精力抓整改、求落實、看成效、建機制的重要階段，更是決定這次學(xué)習(xí)實踐活動能否取得成效的關(guān)鍵階段。整改落實階段的總體要求是：緊緊圍繞學(xué)校確定的活動主題，緊密聯(lián)系當(dāng)前保增長、保民生、保穩(wěn)定的形勢，緊密聯(lián)系學(xué)校和本單位實際，在深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查的基礎(chǔ)上，對照師生員工提出的意見和建議，認(rèn)真進(jìn)行整改落實。通過制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制等工作，切實取得推動科學(xué)發(fā)展的實踐成果和制度成果。

整改落實階段從7月初開始，到7月底基本結(jié)束，約1個月時間。主要做好轉(zhuǎn)段部署、制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制等4方面工作，重點抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題2個環(huán)節(jié)。

（一）做好轉(zhuǎn)段部署工作（7月5日前）

1、做好對分析檢查報告和群眾評議工作的總結(jié)分析。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析群眾評議的結(jié)果，對評議結(jié)果中反映出的師生員工的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，進(jìn)一步完善分析檢查報告。

2、7月5日前，學(xué)院黨總支完成轉(zhuǎn)段工作。

（二）制定整改落實方案（7月2日-7月13日）

立足學(xué)校和我院工作實際，以分析檢查報告為依據(jù)，制定整改落實方案，力求做到“四個明確”：明確整改落實項目；明確整改落實目標(biāo)和時限要求；明確整改落實措施；明確整改落實責(zé)任。整改落實方案要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求，充分體現(xiàn)師生員工的意愿，充分體現(xiàn)盡力而為、量力而行的原則，可操作、能落實、好檢查。

（三）集中解決突出問題（7月2日-7月31日）

按照整改落實方案的要求，集中力量解決好事關(guān)發(fā)展全局、教職工關(guān)注的突出問題，特別是推動學(xué)院改革發(fā)展中的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)班子黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題。要抓住既事關(guān)大局又有可能經(jīng)過努力近期解決的問題，集中力量解決，切實取得一批實踐成果。對應(yīng)當(dāng)解決但一時又解決不了的問題，要向群眾作出說明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。

（四）完善體制機制（7月14日-7月31日）

圍繞形成保障和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機制創(chuàng)新和制度建設(shè)。認(rèn)真修訂現(xiàn)有的規(guī)章制度，按照廢、改、立的要求，進(jìn)一步建立和完善符合科學(xué)發(fā)展觀要求的相關(guān)制度，為科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實營造良好的政策制度環(huán)境。

（五）做好群眾滿意度測評和活動總結(jié)工作（8月底進(jìn)行）

1、認(rèn)真總結(jié)工作。撰寫總結(jié)報告，主要包括學(xué)習(xí)實踐活動基本情況、主要做法及特點、成效經(jīng)驗、存在問題及其原因、鞏固和擴大活動成果的努力方向和主要措施等，尤其是把具有自身特色的方面認(rèn)真總結(jié)好。總結(jié)報告形成后，及時召開總結(jié)大會，對學(xué)習(xí)實踐活動進(jìn)行全面總結(jié)。

2、精心組織好群眾滿意度測評。一是科學(xué)確定群眾滿意度測評的內(nèi)容和形式。群眾滿意度測評包括群眾對解決影響和制約科學(xué)發(fā)展突出矛盾和問題的滿意度、對開展學(xué)習(xí)實踐活動實際效果的滿意度兩個方面。測評可采取多種形式進(jìn)行。二是合理確定參加測評人員的規(guī)模、范圍。三是正確對待測評結(jié)果。測評結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布，進(jìn)一步征求群眾意見，進(jìn)一步完善并落實整改措施。

3、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)實踐活動材料整理歸檔工作，要將對于今后工作查考、歷史研究、經(jīng)驗借鑒具有重要價值的文件材料收集齊全、立卷歸檔。活動告一段落后，適時組織一次“回頭看”活動，對活動中存在的問題，采取切實措施，抓緊進(jìn)行“補課”。

（六）保障措施

1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)。整改落實階段是學(xué)習(xí)實踐活動的最后一個階段，要善始善終地抓好學(xué)習(xí)實踐活動，防止出現(xiàn)松勁、厭倦情緒，防止降低標(biāo)準(zhǔn)、前緊后松學(xué)。

2、強化輿論宣傳。要做好整改落實階段的輿論宣傳工作，大力宣傳開展整改落實的重要意義、安排和要求。針對整改落實階段的特點，堅持正確的輿論導(dǎo)向，突出正面引導(dǎo)，激發(fā)廣大黨員參加整改落實階段工作的內(nèi)在動力；及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗，切實增強輿論宣傳的感召力和感染力，營造良好的輿論氛圍習(xí)。